A Produção De Texto Na Escola Irande Antunes

Fundamental nas Escolas Reunidas Tiradentes. No ano seguinte foi removida para o Grupo Escolar Rômulo Galvão onde lecionou de 1ª a 4ª séries até 1984, daí passou a ser Vice – Diretora de 1984 a 1987, quando foi nomeada a Diretora. Voltou a reger classe em 1991 até 2002, passando a ser Diretora, da mesma escola conforme eleição realizada na Comunidade Escolar. Já em 2005 foi exonerada deste cargo e nomeada Diretora do Colégio Estadual Tiradentes até 2009 quando foi exonerada. Voltou a…

estar atento ao caráter pedagógico e metodológico, buscando inovações para suas aulas de maneira que agrade ao alunado. Essas atividades devem levar os professores a reciclarem suas práticas, resgatando sua autonomia sobre o trabalho realizado na escola. Marlene Carvalho, 2005, afirma que: A professora é ao mesmo tempo mediadora, juíza, apaziguadora, estimuladora, autoridade responsável pela segurança física, animadora da aprendizagem, ombro amigo e, às vezes, mãe substituta. Além…

Unidade: Texto: Coesão e Coerência Responsável pelo Conteúdo: Profa. Dra. Patrícia Leite Di Iório zzzzzzzzzzzzzzz ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Olá caros alunos, Nesta terceira unidade, discutiremos sobre o Texto e sua Textualidade. Nosso principal objetivo é conhecer um pouco mais como um texto se constitui e os fatores que o levam a ser um texto, principalmente para que possa produzir e corrigir textos com mais eficiência. Assim, essa unidade será composta do eixo temático…

PROJETO DE EXTENSÃO INTERVENCIONISTA: LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO........................................................................................................ 4 2- JUSTIFICATIVA.......................................................................................................5 3- OBJETIVOS.............................................................................................................7 3.1-

Com base no fenômeno das variações linguísticas e de que a fala e a escrita baseia-se num problema social. Partindo do pressuposto de que existe uma demanda social por regras, por normas. Nota-se que os alunos têm dúvidas, na hora de produzir um texto mais elaborado, recorrendo assim aos compêndios da gramática normativa, tradicionalíssima, que apresenta diversos problemas e que há muito desapareceu da atividade lingüística efetiva dos brasileiros, inclusive dos chamados de “cultos”.…

lendo, livros, revistas, jornal, não apenas reproduzir oralmente aquilo que está impresso em textos e gravuras, ser capaz de escrever mensagens como: bilhetes, poemas, cartas, etc.•. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita. Estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo…

"gentileza gera gentileza", motivando nós cidadãos a atitudes cordiais, desencadeando ações e reações que venham tornar o trânsito um lugar de convivência saudável e equilibrada. 2 TEMA O trabalho tem como tema proposto, a educação no trânsito para escolas, oportunizando também a comunidade como um todo. O Projeto educando para o trânsito é realizado de forma lúdica e artística, onde transmitem mensagens aos condutores e pedestres com o intuito de estimular o respeito mútuo entre os…

Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa no Brasil, tendo em vista a contribuição dessa…

A linguagem como interação social pressupõe aspectos importantes tais como: os posicionamentos sociais, as ideologias, os valores, os contextos e os modos de interação entre os sujeitos. De acordo com essa perspectiva, podemos compreender que os textos (orais, escritos, multimodais) têm autoria, história e não carregam sentidos em si mesmos, eles são construídos por sujeitos situados e posicionados no mundo. Por esse motivo, adotamos um trabalho de ensino da língua materna a partir das…

desenvolvimento de processos cognitivos. A teoria discutida neste artigo vai ao encontro da tese que mostra a importância do aspecto social do processo de leitura e escritura para o desenvolvimento cognitivo. Palavras-Chave: Leitura e escritura, produção de significado, desenvolvimento cognitivo. ABSTRACT This article aims to contribute to a reflection about the reading and written process, which can be seen in an ‘undicotomy’ way. Thus, we discuss about the meaning produced by…