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Coesão e a Coerência Antunes (2005) surge com um livro feito para todos os tipos de leitores, nos trás elucidações claras e de fácil acesso a pessoas que queiram aumentar seu nível de conhecimento na produção textual. Ela define o termo coesão como: “a propriedade pela qual se cria e se sinaliza toda espécie de ligação para que se mantenha a unidade temática ou a possibilidade de compreensão do texto”. Irandé (2005) considera o uso de qualquer recurso linguístico e extralingüístico – as decisões relativas ao contexto social, cultural e cognitivo – que perpassam a estrutura ao considerarem o outro, o interlocutor. "Coesão não é apenas uma questão de superfície, os termos se vão ligando em sequência exatamente porque se ligam conceitualmente". A autora defende a ideia de que a produção textual não pode ser feita por meio de frases soltas, as pessoas precisam aprender a também a utilização de seu conhecimento de mundo. Em sua trabalhar com o texto em si e não um fragmento dele, é necessária análise encontramos a divisão de coesão em quatro grupos: repetição, substituição, seleção lexical e conexão – a única trabalhada nas escolas atualmente é esta ultima, a dos conectores propriamente ditos –. Escolhemos este texto como base pela linguagem de fácil acesso e a maneira esclarecedora em que ele foi escrito. Irandé Antunes alcança certeiramente o seu objetivo ao fazer um livro científico e didático, ao mesmo tempo, que limpa muitas crenças e esclarece

"AULA DE PORTUGUÊS: ENCONTRO E INTERAÇÃO", DE IRANDÉ ANTUNES O livro Aula de português: encontro e interação traz uma reflexão em torno das aulas de Português, sobre a leitura, a escrita e a reflexão da língua. Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os…

“Avaliação da produção textual no ensino médio” ANTUNES, Irandé. Avaliação da produção textual no ensino médio. In: BUNZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia [orgs]. Português no Ensino Médio e Formação do Professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. Ariele Schumacher Dias Nesse capítulo Irandé Antunes defende a apreciação dos textos dos alunos como processo de construção da aprendizagem, ocasionando o saber e promovendo melhorias das habilidades na produção textual. A…

se ensina na escola acerca do texto? Muito pouco! Só muito recentemente se vê uma ou outra menção a questões da coesão, da coerência, da intertextualidade, da relevância sociocomunicativa, da implicitude e de outras propriedades do texto. No momento, um dos desafios para os professores é descobrir o que incluir em seus programas de estudo da língua, para além da simples repetição das categorias da morfologia e da sintaxe. São bem oportunos todos os esforços por orientar e apoiar o…

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Tudo o que você queria saber sobre como construir um bom texto sem se estressar. Resenha do livro “Lutar com palavras: coesão e coerência”, de Irandé Antunes. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL. V. 4, n. 6, março de 2006. ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br]. TUDO O QUE VOCÊ QUERIA SABER SOBRE COMO CONSTRUIR UM BOM TEXTO SEM SE ESTRESSAR Luiz Antônio Marcuschi1 lamarcuschi@uol.com.br Este trabalho da professora universitária e pesquisadora de…

A autora busca sistematizar suas reflexões e propostas para o ensino do Português pela abordagem interacionista, funcional e discursiva da língua, com a prática de produção e interpretação textual oral e escrito. linguista reflete, sob uma perspectiva crítica, sobre as atuais práticas de ensino de português; apresenta um conjunto de princípios teóricos para a instauração de uma nova prática pedagógica fundamentada no oferecimento aos alunos da possibilidade de exercício discursivo…

linguagem e a escola não pode negligenciar o desenvolvimento do aluno nesse âmbito. Por esse motivo, os professores da Educação Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade Estadual do Ceará – proporciona aos professores da Educação Básica uma…

Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho, Irandé Antunes 6. Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores de língua materna, Celso Ferrarezi 7. Semântica para a educação básica, Celso Ferrarezi 8. O professor pesquisador — introdução à pesquisa qualitativa, Stella Maris Bortoni-Ricardo 9. Letramento em EJA, Maria Cecilia Mollica & Marisa Leal 10. Língua, texto e ensino — outra escola possível, Irandé Antunes 11. Ensino e aprendizagem…

Este livro demostra as vivencias de professores no seu dia a dia nas escolas que da a oportunidade de reflexão e de atulização para professores e estudos das areas de letras pedagogia e linguistica SegundoJoão Wanderley Geraldi,professor aposentado da unicamp o discurso não é simplesmente o que traduz a luta ao sistemas de dominação mas o porque aquilo pelo que se luta o poder cujo passe a praticar. Este livro é explicitada desde as primeiras linhas; trata-se de reconhecer que a só se…

cidadania: repercussões para o ensino............ 33 PARTE II – O TEXTO SOB NOVOS OLHARES Capítulo 3 – Textualidade e gêneros textuais: referência para o . ensino de línguas............................................................................................... 49 Capítulo 5 – Mas... e a coerência do texto a partir de seu material . linguístico?........................................................................................................... 91…