A Produção Da Escola Publica Contemporanea

filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”, José Carlos Libâneo defende um modelo de escola mais concentrada nas classes sociais menos favorecidas, onde seus métodos de ensino fossem principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada…

J. Gimeno Sacristán e A. I. Pérez Gómez , COMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO Artes Médicas CAPÍTULO I AS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA : DA REPRODUÇÃO À RECONSTRUÇÃO CRÍTICA DO CONHECIMENTO E DA EXPERIÊNCIA A . I. Pérez Gómez RESUMO EDUCAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO Nos pequenos grupos humanos e nas sociedades primitivas, a aprendizagem dos produtos sociais e a educação dos novos membros da comunidade aconteciam como socialização direta da geração jovem, mediante a participação cotidiana…

[pic] IDENTIDADES CULTURAIS JUVENIS E ESCOLAS: ARENAS DE CONFLITOS E POSSIBILIDADES PAULO CARRANO* NOS DIFERENTES DEBATES SOBRE os jovens e a juventude em seus relacionamentos com a escola tenho me deparado com depoimentos de professores e administradores escolares que narram algo que poderíamos denominar como uma situação de incomunicabilidade entre os sujeitos escolares. Da parte dos professores os jovens alunos são comumente…

estudantes evadem, reprovam ou são vítimas do fracasso escolar, tendo assim, um retrato do país da não garantia da escolarização na faixa etária e continuidade e permanência no ensino de qualidade. “Na perspectiva neoliberal, é muito comum jogar para a escola questões não resolvidas pela sociedade como a inclusão social, o desemprego, a falta de oportunidade para os jovens e adolescentes, imprimindo-lhe um caráter redentor” (FELDMANN, 2000, p.78). Estes fatores responsáveis por essa…

Desafios atuais do Ensino Médio A escola contemporânea apresenta inúmeros desafios, hoje é impossível vislumbrar uma educação sem pensar na formação integral de nossos alunos. Nossa escola ainda é fragmentada, estamos distantes de uma formação integral – um aluno preparado para a vida, onde os conteúdos estudados contemplem as vivências da comunidade escolar, e que os conteúdos por ele apropriados gerem transformações na sociedade –. Na escola se reúnem estes alunos,…

alunos a cometerem violência na escola? Definição de termos do problema Motivos: são as causas que levam as crianças a maltratarem os seus colegas na escola. Violência: é o ato sofrido ou causado por alguém dentro do ambiente escolar. Escola pública: estabelecimento onde se ministra ensino coletivo em qualquer ramo do saber. HIPÓTESES: Os alunos que apresentam agressividade; A agressividade é causada pela falta de atividades diferenciadas; A Escola não tem um…

condições de ir para uma escola urbana, com mais professores e pedagogos, ou seja, uma grande equipe a seu favor. (PIMENTA, 2001). Haja vista que a educação do campo, é pertinente ressaltar que a concepção de educação que vem sendo empregada pela cultura dominante e elitista, não tem favorecido satisfatoriamente para combater o analfabetismo, elevar a escolaridade dos sujeitos, sua cultura e seu padrão de vida. Há ainda insatisfação, ocasionada pelo acesso tardio a escola que na maioria…

teArte Contemporânea Nascida em meados do século XX, a arte contemporânea ganhou força após a Segunda Guerra Mundial, período que trouxe novos hábitos e diferentes concepções. A industrialização em massa influenciou a pintura, os movimentos literários, a moda, o cinema e as demais vertentes artísticas. Esse gênero da arte se caracteriza como uma tendência cultural que emerge das transformações sociais. Nos anos 70, a arte contemporânea se diversifica ainda mais. Surgem novos…

estudantes: indisciplina, violência, resistência ao estudo, cenas de namoro, drogas, etc. Estudos e pesquisa pedagógicas,tem destacado a diferença histórica entre os alunos de ontem e o de hoje. Para eles, os alunos que estão em nossas escolas são radicalmente diferentes, dos alunos de épocas anteriores. A imagem clássica do aluno, como sujeito da educação idealizada não existe é uma histórica inventada ao longo do tempo. E necessário explicar que cada…

implicações da relação publico/privado para a gestão da escola pública no período de 2008 a 2011, tendo como locus de investigação uma escola da Rede Estadual de Pernambuco. Buscou-se analisar como o processo de privatização vem sendo naturalizado no interior da escola pública no âmbito da gestão, e promovendo alterações substantivas na organização da instituição. Partimos da ideia de que a crise conjuntural que afeta a educação pública no país está interligada ao movimento de reforma…