A Pesquisa Em História

Sobre ao autor Droysen é reconhecido como um dos maiores historiadores alemães do século XIX, além de ter se dedicado a filologia, antipositivista. Como grande teórico da história, aprofundou seus estudos na fundamentação e metodologia desta área, abrindo novas perspectivas, e mantendo diálogos com Hegel, Kant, Humboldt, Herder e Goethe. Aproximava-se de temas como a razão histórica, idealismo, historicismo, hermenêutica (método crítico) e ao romantismo. Atuou como professor em Iena e…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Período de Desenvolvimento: Fevereiro a Dezembro de 2010 Proposta Pedagógica Justificativa: Em consonância com a lei n° 11645/08, que tornou obrigatório o ensino da “História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena” na rede de ensino, serão trabalhados os conteúdos referentes à África e à diversidade cultural nas turmas de 5ª a 8ª Séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. As discussões que serão…

CURSO DE HISTÓRIA O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL COMO FONTE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: COMO OS ALUNOS DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE KENNEDY COMPREENDEM A HISTÓRIA DO MUNICÍPIO DE SERRANÓPOLIS DO IGUAÇU. Margarete Aparecida de Paula Weiss Medianeira – PR Julho, 2011 MARGARETE APARECIDA DE PAULA WEISS O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL COMO FONTE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: COMO OS ALUNOS DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE…

História e Jornalismo: reflexões sobre campos de pesquisa1 Richard Romancini2 Doutorando ECA/USP Resumo O artigo discute aportes do método histórico para a pesquisa em Jornalismo. Aborda paradigmas da História e as relações desta disciplina com o jornalismo, como objeto ou fonte de investigações. E, de outro lado, mostra as relações que o campo de estudo em Jornalismo tem estabelecido com a História, discutindo a necessidade do pesquisador da área possuir conhecimentos…

GEPEDUC - LUIZ ANTONIO DE OLIVEIRA a) Histórico b) Linhas de Pesquisa História e Historiografia da Educação – Luiz Antonio de Oliveira. Projetos de pesquisa 2010 – 2014 – A representação do fenômeno educacional na Primeira República: identificação de matrizes na Obra de Primitivo Moacyr. Descrição: Este projeto tem por objetivo identificar na obra de Primitivo Moacyr (1857 1942) a compreensão de instrução pública republicana nos primeiros trinta anos do século XX, inserida no âmbito do…

Inteligência Artificial 1.3 História da IA 1.3 História da IA Embasamento teórico Quais os conhecimento necessários / envolvidos com a IA? Filosofia Linguística Teoria de controle Matemática IA Engenharia da Computação Economia Neurociência Psicologia Inteligência Artificial - Nagai 2 1.3 História da IA Embasamento teórico Filosofia (de 428 A.C. até a atualidade) Questões: ◦ Regras formais podem ser usadas para obter conclusões válidas? ◦ Como a mente

argumentação é feita de maneira que as diversas partes remetam umas às outras. Para Certeau, a pesquisa em história se faz a partir da articulação de um lugar — sócio- econômico, político, cultural. Ele quer apontar para a idéia de que o que faz o historiador, no dia-a-dia do seu ofício, é algo que se dá sempre num enquadramento, em meio a um sistema de referências. Ou seja, a pesquisa em história não é outra coisa senão o gesto de se recortar a experiência, estabelecendo um “jogo” de pertence

DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO UNIDADE ACADÊMICA DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNESC A PARTIR DE MARC BLOCH CRICIÚMA, OUTUBRO DE 2009. ANDRÉ AUGUSTO BOUSFIELD A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNESC A…

............................................................................................................1 2 TAPETE DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.......................................................................2 2.1 A LENDA.........................................................................................................................2 2.2 PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE..........................................................................3 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................

RESENHA FAZENDA, Ivani. Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo: Cortez, 2001. VALÉRIA MARIA CHAVES DE FIGUEIREDO* trabalho organizado pela profª Ivani Fazenda é resultante dos cursos sobre metodologia da pesquisa educacional oferecidos no programa de pós-graduação da PUC-SP em 1988 e coordenados juntamente com o prof. Antônio Chiazzotti. Participaram vários pesquisadores e especialistas da temática, nas diversas abordagens metodológicas, os quais deixaram contribuições…