A Perspectiva Intercultural

e bens de consumo”. (p.60). “... Uma educação intercultural requer que as decisões da equipe escolar sobre objetivos escolares e organização curricular reflitam os interesses e necessidades formativas dos diversos grupos sociais existentes na escola (...) O que se propõe é que, com base em uma atitude coletiva definida pela escola no sentido de um pluralismo cultural (...) seja formulada uma proposta curricular que incorpore essa visão intercultural (...) É preciso considerar, além disso, que os

Propositiva: A perspectiva propositiva entende o multiculturalismo não simplesmente como um dado da realidade, mas como uma maneira de atuar, de intervir, de transformar a dinâmica social. Trata-se de um projeto-cultural, de um modo de se trabalhar as relações culturais numa determinada sociedade, de conceber politicas públicas na perspectiva da radicalização da democracia, assim como de construir estratégia pedagógica nesta perspectiva. Vera Candau completa que na perspectiva…

indígena, intercultural, bilíngue, específica e diferenciada para suas comunidades, conforme aspectos amplamente expressos nos documentos oficiais. Nesse percurso, enfrentam, perceptivelmente, uma dupla tendência. De um lado, a configuração de uma escola que organiza e transmite os saberes marcados por uma epistemologia racionalista, fortemente impregnada pela cultura ocidental. De outro lado, procura-se a construção de uma escola indígena constituída por meio de um diálogo…

2010 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALOGOS INTERCULTURAL E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR.........................................................04 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.............................05 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTA…

EDUCAÇÃO INTERCULTURAL ITUIUTABA-2013 O presente artigo tem por objetivo abordar o capitulo: Mídia e mediações culturais na escola escritos por Maurício José Siewerdt e Reinaldo Matias Fleuri, enfocado dentro da Educação intercultural: mediações necessárias da livro de Reinaldo Matias Fleuri. Sabemos que a cada dia a sociedade acadêmica caminha para novas descobertas e pensamento em relação ao aprendizado da criança tem que ter a certeza que a escola precisa

modelos educacionais na educação de surdos e presentes em maior ou menor intensidades nas escolas para surdos que são o Oralismo, a Comunicação Total, o Bilingüismo, a Pedagogia do Surdo e processo Intercultural. - ORALISMO, COMUNICAÇÃO TOTAL BILINGÜISMO. PEDAGOGIA DO SURDO MEDIAÇÃO INTERCULTURAL 2.1. O Oralismo e suas estratégias Na história houve uma época que tinha ampla valorização e aceitação da língua de sinais e a partir do congresso de Milão de 1880, a língua de…

exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiu-se em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER,1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva intercultural crítica (CANEN, 1997), que busca a valorização da diversidade cultural e o desafio a preconceitos na educação e na formação docente. Descritores – Formação de Professores; diversidade cultural; multiculturalismo. PERCEPÇÕES…

a operacionalização de modelos e processos e a organização global da escola. Privilegiando uma perspectiva de interculturalidade, contribui para que a temática em análise seja entendida e abordada como uma área fundamental das diferentes áreas curriculares e funcionamento da escola. O objectivo primordial do livro é o de sensibilizar a comunidade educativa para a promoção da educação intercultural. Palavras-chave: Lei de Bases do Sistema Educativo / Educação Multicultural /…

ESCOLAR E CULTURA(S): UMA APROXIMAÇÃO* Vera Maria Ferrão Candau** RESUMO: Este trabalho pretende apresentar a problemática da educação multicultural hoje, do ponto de vista conceitual e prático. Neste contexto, situa e define a perspectiva da educação intercultural Apresenta uma visão de conjunto da linha de pesquisa que a autora vem desenvolvendo no Departamento de Educação da PUC-Rio, que tem por preocupação central analisar as relações entre cultura(s) e educação na sociedade…

com apoio técnico as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Em 1994, foi formulado o texto das diretrizes gerais da educação escolar indígena, quando foi declarado que esta deveria (...) ser necessariamente específica e diferenciada, intercultural e bilíngüe. (MEC, 1994, p.12) Por específico e diferenciado se entendia a necessidade de respeito às características de cada escola e suas respectivas comunidades, e que isto só poderia surgir do diálogo entre todos os grupos…