A Perspectiva Intercultural

Tratando-se da área do conhecimento humano, onde se insere a Educação a relação entre Educação e cultura(s), requer uma análise da complexidade dessas questões, onde convivem diferentes perspectivas e possibilidades para formação dos sujeitos, que devem levar em conta esse "novo" cenário. No entanto, percebemos que a escola, através de seus docentes, tem ignorado conhecimentos e experiências dos grupos cujos padrões culturais não correspondem aos impostos pela cultura ocidental hegemônica, pois

DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 03 2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ASPECTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR................. 05 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................... 06 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..................... 07 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA INTERCULTURAL PRÉ-PROJETO DE PESQUISA AGROECOLOGIA NA ESCOLA TONANTINS 2013 ELIEZER ANAQUIRI CURICA GERMAN AQUILES LINHARES GOUVEA LAERCIO FERREIRA DE CASTRO NARLIANE GUIA LOPES

Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 Claudiane Rodrigues da Rosa - RU 413038 - 2009/01 Fabiane Rodrigues da Rosa – RU 530546 - 2010/01 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR São Leopoldo, 06 de Dezembro de 2010. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 Claudiane Rodrigues da Rosa…

Correia, "Interação e sentido nas redes sociais: À luz dos diálogos entre a Fenomenologia e a Escola de Chicago" 11H45 | Filipa Subtil (Wendy Leeds-Hurwitz e José Luís Garcia) "Contribuições de Robert E. Park para a história da comunicação intercultural" 12H15-13H00 – DEBATE Moderadora: Catarina Moura (Universidade da Beira Interior/UBI; Laboratório de Comunicação e Conteúdos Online/LABCOM) 15H00 | José Bragança de Miranda, “Simmel e o debate da reprodução na Alemanha” 15H30 | Maria João

relação a avalanche informativa vinda especialmente pela televisão. A DESPOLITIZAÇÃO DA SOCIEDADE Ressalta-se a diminuição da crença na ação publica na soluçãodos problemas.Levando a novas formas de fazer politica.lançando novas perspectivas sobre o sentido da formação da cidadania,ja que é necessário educar para a participação social,reconhecimento das diferenças entre grupos sociais,diversidade cultural,valores e direitos humanos. A…

Construção de diálogos interculturais Desafios para a paz e o desenvolvimento 1. Introdução Desastres ambientais e conflitos Recentemente configurados como focos de preocupação internacional sob a ótica do meio ambiente, desastres ambientais e conflitos incitam discussões que envolvem temas delicados como mudanças climáticas, gestão sustentável de recursos naturais e construção da paz. Há uma significativa sobreposição de características relativas às causas, aos efeitos e…

motivo, concebemos a ideia de que a disciplina: Ensino da Arte implantando essa nova matriz curricular em todos os anos escolares, respeitando a faixa etária dos alunos e o conhecimento prévio gradativo do professor, resultaria no ato pedagógico “intercultural” com o objetivo maior de conhecer e reforçar a herança artística e estética dos educandos, ampliando as formas de ver e sentir os objetos artísticos, bem como, reconhecer outros que não fazem parte de seu acervo imediato e…

festas folclóricas e mitos essa não seriam uma perspectiva multicultural. 2-EDUCAÇÃO DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA Buscando focar na compreensão de significados de uma educação multi e intercultural, os seus desafios ao tentar equacionar e decifrar essa difícil gramática da convivência entre os diferentes, respeitando suas particularidades sem perder a perspectiva da igualdade no sentido da…