A Nova Competencia Comunicativa

ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE ENSINO E ESPORTES NAS NOVAS PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA EDUCAÇÃO FÍSICA: Na década de 80 iniciou-se no Brasil um período de critica lmente sobre o processo de aprendizagem dos esportes no âmbito escolar,principalmente nas series iniciais,já que o MEC proibia a introdução doa aluno no aprendizado dos esportes na forma de iniciação antes da quinta serie.Para resolvas habilidades básicas das crianças sem envolve-las demasiadamente no processo de treinamento de…

em particular, da formação de professores de LI. 1.2. As competências do professor de Língua Inglesa A noção de competência passou a fazer parte dos estudos da área de linguagem em meados de 1960. A palavra competência, segundo o dicionário de Aurélio Buarque de Holanda, constitui-se em capacidade ou aptidão, mas dentro do estudo de línguas este termo pode ter outras significações. De acordo com Morato (2008), o termo competência é entendido, pelos estudiosos da linguagem, de…

Transcript of "44943917 didatica-e-interdisciplinaridade-ivani-fazenda" 1. 1. COLEÇÃO PRAXIS A intenção desta coleção é ser uma contribuição para o avanço doconhecimento, do ponto de vista crítico, apresentando novas pistas a seremexploradas. Trata das implicações práticas do conhecimento, alicerçadasteoricamente. A coleção apresenta três tipos de práticas: • práticas efetivas; • práticas de pesquisa; • práticas de formação. Cada obra será uma referência significativa, à qual todo…

A Competência Comunicativa pode ser compreendida como a habilidade de se usar um sistema linguístico determinado de forma apropriada em todas as situações da vida cotidiana, considerando as funções e variedades da linguagem, bem como as situações socioculturais em que se estabelecem. Desta forma, a Competência Comunicativa não envolve apenas os pontos ou aspectos estritamente lingüísticos do processo de adquirir uma linguagem, mas também os aspectos social e psicológico deste tipo de aprendizado

porque um professor “ensina como ensina’’. Porém, para usufruir de uma abordagem mapeada, o professor deve desenvolver uma competência aplicada, que seria o que capacita o professor a ensinar de acordo com o que sabe conscientemente, permitindo a ele explicar de maneira plausível a sua forma de ensinar e porque obtém determinados resultados. O professor que possui uma competência profissional conhece seus deveres, potencial e importância social no exercício da sua profissão. No…

ensino de Língua Materna se justifica prioritariamente pelo objetivo de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua ( falante, escritor/ouvinte, leitor), isto é, a capacidade do usuário de empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação. (...) A competência comunicativa implica duas outras competências: a gramatical ou lingüística e a textual.” (p.17) A competência gramatical ou lingüística é a capacidade que tem todo usuário da língua…

renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia presente no esporte e com o modelo de aula praticada na educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das principais abordagens pedagógicas da Educação física: a teoria crítico-emancipatória,…

DA TEORIA CRÍTICA À TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA – CONTRIBUIÇÕES DE HABERMAS PARA COMPREENDER O MUNDO DA VIDA E O MUNDO SISTÊMICO Roberto Alves de Arruda1 roberto_a_arruda@hotmail.com Enaide Tereza Rempel2 enaiderempel@hotmail.com RESUMO A perspectiva teórica proposta neste artigo pretende estabelecer, um diálogo com a Teoria Crítica, seus cenários e o programa formulado para compreender a pesquisa social, a partir das teorizações de Axel Honneth (1999). Propõe-se uma…

Salette Loureiro Homologação 23/05/2001 (10º Ano) 25/03/2002 (11º e 12º Ano) 1 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 2 2 – Apresentação 4 2.1 – Finalidades 6 2.2 – Objectivos 7 2.3 – Competências 8 2.3.1 – Processos de operacionalização das competências 10 2.4 – Visão geral dos conteúdos 12 2.5 – Sugestões metodológicas gerais 16 2.6 – Recursos 28 2.7 – Indicações gerais sobre avaliação 29 3 – Desenvolvimento do programa …

teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa. 2. OBJETIVO ESPECÍFICO ❖ Investigar a importância do Ensino de Língua Inglesa, dentro de um contexto intercultural no desenvolvimento das habilidades e competências comunicativas do educando; ❖ Analisar a Pedagogia de Projetos como recurso interdisciplinar capaz de promover a interação e integração dos educandos a partir da aprendizagem colaborativa; ❖ Identificar como a construção coletiva do…