A Nova Competencia Comunicativa

teóricos para a instauração de uma nova prática pedagógica fundamentada no oferecimento aos alunos da possibilidade de exercício discursivo pleno, relevante e adequado; e propõe um programa e uma série de atividades para a prática dos professores, consonantes com os princípios teóricos apresentados anteriormente, além de expor, ao fim do livro, uma proposta de avalição dos resultados alcançados pelas novas metodologias de ensino. INTRODUÇÃO As competências necessárias para que o…

NTRODUÇÃO As competências necessárias para que o sujeito interaja com seu meio social passam, sem dúvida alguma, por usos específicos da linguagem e a escola não pode negligenciar o desenvolvimento do aluno nesse âmbito. Por esse motivo, os professores da Educação Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística

Professor: Fernando Guilherme Tenório Aluna: Denise Xavier Nunes - Racionalidade Comunicativa - Teoria da Ação Comunicativa de Habermas Aplicada na Educação 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é apresentar o que foi pesquisado sobre as condições teórico-práticas da execução de um projeto de ação educativa de maneira interdisciplinar na escola, tendo como base a Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas, onde será apresentado os aspectos significativos desta…

12 5. ESTRATÉGIAS 13 6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 14 7. Considerações finais e resultados esperados 15 REFERÊNCIAS 16 1. DIAGNÓSTICO O ensino de Línguas no Brasil há muito vem inspirando professores e formadores de espanhol a buscar novas técnicas de ensino e aprendizagem para melhorar sua missão de motivar seus alunos para a aprendizagem da língua “de los hermanos”, compartilhada por mais de 20 países e cada vez mais universalizada como segunda língua ou língua…

CONSIDERAÇÕES E RESULTADOS ESPERADOS ……..........… 15 5. 7. REFERÊNCIAS …………………………..………………………........16 1. DIAGNÓSTICO O ensino de Línguas no Brasil há muito vem inspirando professores e formadores de espanhol a buscar novas técnicas de ensino e aprendizagem para melhorar sua missão de motivar seus alunos para a aprendizagem da língua “de los hermanos”, compartilhada por mais de 20 países e cada vez mais universalizada como segunda língua ou língua estrangeira.

regras gramaticais que uso aprendiz toillustrate .  Abordagem: esta refere-se a "teorias sobre a natureza da linguagem e da aprendizagem de línguas , que servem como fonte de práticas e princípios no ensino de línguas " . Oferece um modelo de competência linguística. Uma abordagem descreve como as pessoas adquirem os seus conhecimentos da língua e faz declarações sobre as condições que promovam a aprendizagem de línguas bem sucedida.  Método: um método é a realização prática de uma abordagem .

1 Configuração de Competências de um Professor de Língua Estrangeira (Inglês): Implicações para a Formação em Serviço Tese apresentada ao Curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas co!llo requisito parcial para obtenção do título de doutor em Lingüística Aplicada na área de concentração de Ensino/Aprendizagem de Segunda Lingua e Ungua Estrangeira. Orientador: Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho -\ UNICAMP…

produção/compreensão de textos e ao ensino de vocabulário? propõem-se e inter-relacionam-se concepções de linguagem e gramática e tipos de gramática e tipos de atividades no ensino de gramática, integrando-se de modo capaz de desenvolver a competência comunicativa do aluno e outras habilidades tais como raciocínio científico, preparando-o efetivamente para a vida. Gramática e interação é, portanto, uma obra indispensável para os professores de Português que querem desenvolver um trabalho…

os tipos de análise que fazemos ao ler, assim como quais as competências necessárias para a leitura e produção de textos. Para começar, vamos refletir um pouco sobre o que é ler e sobre como o nosso cérebro, às vezes, precisa de treino para apurar a nossa percepção sobre aquilo que vemos e lemos. objetivo  Conhecer os diferentes conceitos de leitura.  Atentar para os diferentes textos que circulam socialmente e para as competências mínimas necessárias à leitura e à produção de textos. 1

escolas brasileiras (carga horária reduzida, classes superlotadas, pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores, material didático reduzido ao giz e livro didático, etc.) podem inviabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) ignora a importância das línguas estrangeiras ao deixar de incluí-las dentre as disciplinas obrigatória: Português, Matemática, Geografia, História e Ciências. A LDB deixa a…