A Ludicidade Na Lingua Portuguesa

aprendizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Desde a década de 80 através dos PCNs de Língua Portuguesa,levantou-se a problemática do fracasso escolar,associado aos métodos usados,propondo mudanças radicais que gradativamente iram revertendo essa situação.Essa pesquisa focou-se em fazer uma pesquisa bibliográfica para obter…

Trabalhar, em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.  Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças. Participação Esta atividade será, em parte,…

objetivamente como anda a prática de leitura e como deveria ser essa prática em nossas escolas. 2- OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL O projeto de incentivo á leitura, tem por objetivo despertar e incentivar o gosto pela leitura nas duas disciplinas Língua portuguesa e Inglês , visando ainda, promover o envolvimento de educadores, educandos, pais, funcionários da escola. Pretende-se ainda, conscientizá-los da importância da leitura no processo de autoconstrução do conhecimento, no…

socializar os resultados de um estudo bibliográfico pela aluna Leila Daiana Pimenta silva, no curso de pedagogia da Universidade Anhanguera- UNIDERP, Goiânia- Go. Com o intuito é investigar, analisar e compreender a importância de trabalhar a ludicidade na Educação Infantil. Estudiosos como Alves (2001), Cordazo (2003), Friedman (1996), Piaget(1985), Vygotsky (1991) dentre outros mostram a possibilidade de se adotar o lúdico na escola como suporte na aprendizagem, podendo ser…

aventura: língua portuguesa, 4º ano. Elementos para analise: LEITURA, ESCRITA, AQUISIÇÃO LEXICAL. A proposta de análise do capitulo de um livro didático destinado ao 4º ano do Ensino Fundamental, não tem como objetivo aprofundar questões teóricas metodológicas constantes no material utilizado pelos alunos, em sala de aula, que cursam esta etapa do ensino. No entanto, tem por intuito, investigar se as orientações atuais, particularmente as que constam nos PCN’s, destinadas para o…

conhecimentos didáticos, psicolingüísticos e sóciolingüísticos, dominar os suportes textuais que abranjam a estrutura e funcionamento da linguagem, bem como os contrastes do código oral versus código escrito e as relações entre a gramática e o léxico da língua efetivamente praticada pelos alfabetizadores e alfabetizadoras. Nessa perspectiva, realizamos encontros, com uma carga horária de 10 horas mensais, com os referidos professores, na Secretaria Municipal de Educação de Laje,…

Planejamento: • “Segundo Libâneo (1994), o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente (...).” (Un.2, ano 3, p.6) “A importância do planejamento para o ensino dos eixos do componente curricular Língua Portuguesa está inserida na perspectiva de que esta é uma atividade que antecede a um ato intencional.” (Leal, 2010). (Un.2, ano 3, p.7) Concepções e reflexões – Unidades I e II Rotina: “(...) as rotinas escolares asseguram que…

criando e recriando a escrita. 1º ano do ensino fundamental. O título da obra apresentada veio ao nosso encontro quando pensamos em elaborar um livro que contemplasse a magia e a descoberta no processo de alfabetização e do letramento a partir da ludicidade dos jogos aqui representados de imediato já no título da obra que vem resgatar a importância dos jogos de quebra cabeça e encaixe. Quem de nós nunca se percebeu envolvido com o desafio de montar ou encaixar as figuras de um…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Professora MSc.: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 2.2 Acadêmico (a): RGM: Atividades da Aula 01 1.1 Como você explica a necessidade da brincadeira para o

ATIVIDADE MOTORA E LUDICIDADE PROFESSOR ESP. OSVALDO Conceito de Ludicidade- A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico. Deste modo, estamos definindo ludicidade como um estado de consciência, onde se dá uma experiência em estado