A Linguagem E O Pensamento Da Criança

Piaget Desenvolvimento humano: A criança já tem capacidade inata. Já nasce com diferentes capacidades intelectuais. O conhecimento se dá por descobertas da própria criança. Construção do conhecimento. A criança passa por estágios de desenvolvimento. Motricidade: Se dá por 4 etapas: sensório –motor de 0 a 2 anos; Pré- operacional de 2 a 7 anos; Operações concretas de 7 a 11 anos; Operações formais a partir de 11 anos. Linguagem e consignação: A ação e o pensamento andam juntas: agindo,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TASSIANE SUOTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM MANDIRITUBA 2010 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O mundo do lúdico é um mundo onde a criança está em constante exercício. É o mundo da fantasia, da imaginação, do faz - de- conta, do jogo e da brincadeira. Podemos dizer que o lúdico é um grande laboratório que merece toda atenção dos pais e educadores, pois

resultam em assimilação ou, acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma assimilação e o equilíbrio é, então, alcançado. Vygotsky -> Ele, valoriza a relação entre a linguagem e pensamento e a, interação com os outros indivíduos, gera a aculturação que fomenta o conceito de desenvolvimento proximal, ou seja, a…

externa. É importante citar uma famosa frase que resume bem esta concepção: “Diz-me com quem andas e te direi quem és”. Em nosso dia a dia muitas vezes aplicamos uma concepção ambientalista sem ao menos nos darmos conta. Por exemplo, quando uma criança tem uma atitude positiva, logo elogiamos e a recompensamos, mas, quando a mesma apresenta uma atitude negativa, logo lhe é aplicado o castigo, isso é concepção ambientalista. Na sala de aula não é diferente, o aluno passa a ser…

Pensamento e Linguagem PSICOLOGIA GERAL PROFESSOR: LUIZ HENRIQUE CASALES Pensamento  O termo “pensamento” refere-se a uma ampla gama de funções mentais que não estão precisa e claramente definidas.  Na realidade, todas as operações cognitivas – atenção, memória, percepção, pensamento e uso da linguagem – estão interconectadas. Pensamento  Pensamento com imagens  Pensamento e ação  Pensamento e representação Pensamento  Imaginação e ações frequentemente acompanham o pensamento

o desenvolvimento do indivíduo está atrelado ao ambiente no qual ele vive, bem como às suas relações sociais. Vigotski também sugere que a criança tem um desenvolvimento ideal e um potencial. O primeiro corresponde a etapas já alcançadas no seu desenvolvimento, a tarefas que ela consegue realizar sem ajuda, e o segundo, ao desenvolvimento que a criança pode atingir, a tarefas que ela consegue realizar com a ajuda de um adulto. A partir destes dois níveis de desenvolvimento, Vigotski…

Repetidas Respostas Certas Criança 1 Entendeu como funcionava o jogo, respondendo corretamente as perguntas feitas, respondia de imediato, porém dizia ter perdido sem querer dar explicações. Na segunda tarefa, usou a frase: - Cor proibida da minha casa, para não dizer a cor azul. Na terceira tarefa, quando poderia usar os cartões, separou as cores marrom e alaranjado para ajudar nas respostas Rafael, 8 anos Cores Proibidas Cores Repetidas Cores Certas Criança 2 Entendeu…

teria saído do lugar porque a facilidades nos impedem de prosseguir. SUMARIO INTRODUÇÃO.................................................................................. 06 1-Desenvolvimento da linguagem...................................................07 2- A origem dos signos......................................................................11 3- Signos e significados de acordo com Piaget..............................12…

área conhecida como “pedologia” (ciência da criança, que integra os aspectos biológicos, psicológicos e antropológicos), dentre outras. Fundou um laboratório de psicologia, na escola de formação de professores de Gomel, e foi um dos fundadores do Instituto de Deficência, em Moscou. Escreveu aproximadamente 200 trabalhos científicos, os quais abordavam desde temas relacionados a neuropsicologia até a crítica literária, passando por deficiência, linguagem, psicologia, educação e questões…

emergência da linguagem. Nessa concepção, a inteligência é anterior à emergência da linguagem e por isso mesmo "não se pode atribuir à linguagem a origem da lógica, que constitui o núcleo do pensamento racional. Na linha piagetiana, desse modo, a linguagem é considerada como uma condição necessária mas não suficiente ao desenvolvimento, pois existe um trabalho de reorganização da ação cognitiva que não é dado pela linguagem. Em uma palavra, isso implica entender que o desenvolvimento da…