A Linguagem E O Pensamento Da Criança Critica

dos jogos e brincadeiras na formação da criança de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s. Atualmente o crescimento acelerado e desordenado dos grandes centros urbanos e a necessidade da participação da mulher no mercado de trabalho vem modificando a estrutura familiar – juntamente com a desqualificação do lúdico, do tempo livre e de lazer pela sociedade capitalista que vem privando a criança os espaços e tempos que eram de brincar

mostra que a criança elabora uma serie de hipóteses da construção de princípios organizados,não somente de vivencias externas mas também de um processo interno.Mostra também como a crianças assimila as informações,como interpreta um texto escrito antes de entender a relação entre as letras e os sons de uma linguagem. Bibliografia VYGOTSKY, Lev semenovich.Pensamento e linguagem.ed Martins fontes.1934 Justificativa: Os pensamentos de Vygotsky nos remete a ter uma analise critica das…

1 PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: FUNDAMENTOS, METODOLOGIA E MATERIAIS DIDÁTICOS Neste item abordaremos a proposta do norte-americano Matthew Lipman, apresentando os fundamentos, metodologia e o currículo do Programa Filosofia para Crianças. 1.1 FUNDAMENTOS O programa de Filosofia para crianças é um programa voltado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e busca estimular um pensamento crítico, criativo e reflexivo. O norte-americano Matthew Lipman, fundador do…

SIGMUND FREUD O conceito do inconsciente de Freud A teoria freudiana advoga que os impulsos, lembranças dolorosas das experiências adquiridas na infância são guardados no inconsciente. A sexualidade para Freud representava todas as ações e pensamentos que dão prazer e não propriamente o acto sexual. A forca motora do comportamento e atividade humana chamou de libido. A personalidade e composta por três instancias fundamentais: o id (parte denominada pelos impulsos), o ego…

um meio social que acaba influenciando, em nossa forma de sentir sobre nós mesmos e ao mundo que nos cerca. Hoje percebemos o quanto é importante essa disciplina desde a Educação Infantil, pois as crianças se soltam, aprende a ser mais criativa, fica mais a vontade para dar sua opinião, em fim às crianças se desenvolve em todos os aspectos e vive mais feliz. De modo Geral, todas nós tivemos uma longa história bem parecida, pois era assim na época, as professoras ensinavam a fazer aquilo…

concluiu seus estudos como médicos, pois em sua época não havia a disciplina de psicologia, mas ao se formar se dedicou ao estudo de crianças com deficiências mentais, sendo que em 1914 foi a frente de batalha atuando como médico na guerra, mas ao voltar a Paris começou a cuidar dos feridos de guerra e a fazer comparações entre os feridos com lesões cerebrais e as crianças portadoras de deficiência mental. Ainda neste capítulo a autora ressalta que Wallon participou de vários debates…

prazer de conviver com educadoras até o antigo CA, posteriormente pessoas que assumiam o papel de maior autoridade da turma, denominavam-se professoras que hierarquizavam o espaço que a princípio era de troca e descoberta. Nesse contexto, trago o pensamento de Rubem Alves (2000, p. 16; p. 19) para salientar a diferença que há entre educadores e professores: Educadores, onde estarão? Em que covas se terão escondido? Professores há aos milhares. Mas o professor é profissão, não é algo que…

Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0670) – Processo de Alfabetização 17/06/2014 RESUMO A Educação Infantil é o primeiro contato que a criança tem com como enfoque didático dentro das atividades lúdicas. Esta contribuição pretende analisar o lúdico como trabalho de alfabetização já que proporciona inúmeras maneiras de leva a criança a aprender de forma motivada e significativa que ocorre na alfabetização na construção de uma aprendizagem significativa e isso em qualquer…

amigos e colegas de sala que muito me ajudaram. Aos meus queridos professores pela compreensão, carinho e dedicação nesta jornada. “Os prazeres da leitura são múltiplos. Lemos para saber, para compreender, para refletir. Lemos também pela beleza da linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (há várias maneiras de sonhar...). A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros...” José Moraes -…

“Desenvolvimento Humano” | | |Aspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico. | | |Neurofisiológica. Ex.: A criança que leva a chupeta à boca. | | |Aspecto afetivo-emocional – é o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. | |…