A Linguagem E O Pensamento Da Criança Critica

O ESTUDO DA LINGUAGEM: CONSIDERAÇÕES SOBRE AS PROPOSTAS DE BRUNER E SKINNER Sabendo-se da importância do desenvolvimento da linguagem para a evolução global do indivíduo e que teóricos como Jerome Bruner e Burrhus Frederic Skinner trouxeram contribuições relevantes para o estudo da linguagem, este artigo tem por objetivo contribuir para a compreensão das obras desses autores, no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem, apresentando possíveis pontos de divergência e de convergência

contribuições da perspectiva Histórico-Cultural, destacamos, aqui, as teorizações a respeito das funções psicológicas superiores, entendidas como pensamento, memória, percepção, atenção, imaginação, linguagem, entre outras, as quais são próprias ao homem e são desenvolvidas por meio da utilização de instrumentos adquiridos culturalmente. A respeito da linguagem, por exemplo, uma das funções psicológicas humanas, vale mencionar que ela é constituída da palavra e seu significado, cuja…

Psicologia da Criança na Universidade de Sorbonne e em outras instituições de ensino superior. Em 1925 publica sua tese dedoutorado intitulada L'enfant turbulent (“A Criança Turbulenta”), iniciando um período de intensa produção literária na área de Psicologia da Criança. Em 1927, Wallon foi nomeado diretor de estudos da École Pratique des Hautes Etudes (Escola Prática de Estudos Avançados) e criou o Laboratório de Psicobiologia Pediátrica no Centro…

Aquisição da linguagem: A aquisição da linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mais especificamente, da psicolinguística. A aquisição de linguagem também se divide em três subáreas: aquisição de língua materna, aquisição de segunda língua e aquisição da escrita. 1. Existem muitas teorias que tentam explicar como uma criança considerada normal, com idade de 3 a 4 anos, domina, quase perfeitamente, a língua falada ao seu redor. Vamos mencionar quatro correntes e os teóricos a…

12 Quanto à construção real.......................................................................................12 Quanto ao papel da aprendizagem.........................................................................13 Quanto ao papel da linguagem...............................................................................13 Síntese das Ideias de Vygotsky.............................................................................14 Teoria…

| |C |Foco principal do estudo |O comportamento humano, onde são estudadas as |Tem como objetivo descobrir como e porque o |A relação entre pensamento e linguagem e o | | | |interações entre o individuo e o ambiente, entre as|individuo se comporta de determinada forma em |desenvolvimento humano através da interação

Piaget Desenvolvimento humano: A criança já tem capacidade inata. Já nasce com diferentes capacidades intelectuais. O conhecimento se dá por descobertas da própria criança. Construção do conhecimento. A criança passa por estágios de desenvolvimento. Motricidade: Se dá por 4 etapas: sensório –motor de 0 a 2 anos; Pré- operacional de 2 a 7 anos; Operações concretas de 7 a 11 anos; Operações formais a partir de 11 anos. Linguagem e consignação: A ação e o pensamento andam juntas: agindo,…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Pidamonhangaba 2011 “LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Michele Centro Associado: Pindamonhangaba Pindamonhangaba 2011 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO.........................................................................................

momento de reflexão sobre algo que vai além do texto. Brincar com as palavras e criar novos sentidos a partir dos símbolos e da ambiguidade sugeridos pela linguagem literária, a literatura desperta o imaginário infantil. As histórias infantis ajudam pais e professores a lidar com vários medos infantis. Pois, fala de seus medos e aflições com uma linguagem verbal e visual de rápida comunicação, colocando o leitor ou ouvinte frente a frente com seu problema O autor do texto literário…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO DISCIPLINAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA METODOLOGIA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL, PRODUÇÃO DE TEXTO SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia a…