1 METODOLOGIA DO ENSINO DE L NGUA PORTUGUESA

Aquisição da linguagem:
A aquisição da linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mais especificamente, da psicolinguística.
A aquisição de linguagem também se divide em três subáreas: aquisição de língua materna, aquisição de segunda língua e aquisição da escrita.
1.

Existem muitas teorias que tentam explicar como uma criança considerada normal, com idade de 3 a 4 anos, domina, quase perfeitamente, a língua falada ao seu redor. Vamos mencionar quatro correntes e os teóricos a elas ligados: o behaviorismo, o inatismo, o cognitivismo construtivista e o sociointeracionismo.

BEHAVIORISMO: maior representante: Skinner, psicólogo norte-americano. Principal obra sobre a linguagem: Verbal Behavior (1957). Suas ideias centrais eram:
a aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais como reforço, estímulo e resposta;
a aquisição da língua materna não seria diferente da aprendizagem de outras habilidades e comportamentos, como andar de bicicleta, dançar etc. INATISMO: representante: Chomsky, linguísta norte-americano. Sua aparição se deu com a crítica que escreveu sobre o livro Verbal Behavior , de
Skinner. Para Chomsky (1959):
a linguagem é uma dotação

genética e não um conjunto de comportamentos verbais,
seu argumento é o seguinte: num tempo muito curto (18 a 24 meses), a criança é capaz de dominar um conjunto de regras e princípios básicos que constituem a gramática internalizada do falante;
LAD (Language acquisition device ou dispositivo de aquisição de linguagem) é um mecanismo que faz “desabrochar” o que já está la.

COGNITIVISMO CONSTRUTIVISTA: representante:
Jean Piaget, Suíço. Principais características da teoria piagetiana:
a
aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança;
no estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada;
a aquisição é vista como resultado