libras

QUESTIONÁRIO DE LIBRAS 1- Porque é importante a expressão corporal e facial em libras? Existem sinais que são iguais e a significação depende das expressões. É importante usar uma expressão adequada para que a pessoa surda compreenda o que lhe está sendo dito. A expressão é muito importante pelo fato de poder mudar o significa de um sinal. As expressões tanto faciais quanto corporais podem retratar uma interrogação, exclamação, negação, afirmação e/ou ordem. 2- O que você entende por libras? Libras é a língua que os surdos utilizam para se comunicar, para expressar sentimentos ou qualquer outra ideia; E assim como toda língua possui regras e sua gramática e variantes, pois um termo pode mudar de uma região para outra, mesmo ambas regiões localizadas no Brasil. 3- A libras tem gramática própria? Como funciona? LIBRAS é Língua Brasileira de Sinais, que é a segunda língua oficial do Brasil desde 2005. Derivada tanto de uma língua de sinais autóctone (natural do Brasil) tanto da Língua Gestual Francesa, por isso é semelhante as línguas de sinais européias. É uma língua completa e tem itens lexicais, morfológicos, sintáticos e semânticos; composta por níveis linguísticos como fonologia, morfologia, sintaxe, semântica. Da mesma forma que nas línguas orais-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais tambem existem itens lexicais que recebem o nome de sinais. A diferença é sua modalidade de articulação, a saber visual-espacial ou cinésico-visual

Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum. Sendo explicados nesta língua por um professor preferencialmente surdo é ilustrado todos os conhecimentos de diferentes conteúdos curriculares. Esse trabalho é realizado todos os dias em horário contrário ao das aulas na sala de aula comum., e destina-se aos alunos com surdez. No espaço de ensino ( sala comum) deve-se ter muitas imagens visuais para colaborar no processo de ensino aprendizagem, quando o conceito é muito…

LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Jorcélia Gonçalves Pariz Prof. Paula Graziela de Jesus Centro Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 9801) - Socialização 11/12/2010 RESUMO A língua brasileira de sinais foi…

Resumo Teórico de Libras No dia 24 de abril de 2002 de regulamenta a lei nº 10.436 que dispõe sobre a Língua brasileira de sinais- Libras Este decreto considera a pessoa surda aquela que perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de sinais visuais. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarente e um decibéis (dB) ou maios, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz. 1.000Hz e 3.000Hz. …

DEFICIÊNCIA AUDITIVA / SURDEZ X LIBRAS AULA 01 04/07/2007 Ana Claudia Castilho Pedagoga Hab. em Educação Especial: Deficiência da Audiocomunicação e Intérprete de LIBRAS anaclaudiacastilho@gmail.com JUSTIFICATIVA Os surdos são pessoas que fazem parte de uma minoria lingüística e que, portanto, têm o direito de participar das experiências de aprendizagem com a mediação de sua língua natural – a língua de sinais. Além disso, tem o direito de…

comuns se ajustam aos alunos surdos e esse ajustes não melhoram em nada a aprendizagem dos alunos com surdez . 2. Que profissionais estavam envolvidos na reunião pedagógica para discutir a problemática da inclusão do aluno surdo na escola? Uma pesquisadora em educação de pessoas surdas, duas instrutoras de libras,uma coordenadora pedagógica,a diretora da escola,um professor em libras,uma professora de história e uma de língua portuguesa. 3. O que foi dito sobre a presença do…

CORRIGIDAS DE LIBRAS 1ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:22:27 Ainda de acordo com o capítulo “A organização e o funcionamento da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS” muitas afirmações relacionadas a essa modalidade de língua são inadequadas tanto do ponto de vista linguístico quanto social e pedagógico. Sobre a Língua de Sinais (LS), os estudos científicos já provaram que muitas concepções educativas na família e, sobretudo, na escola não correspondem ao conhecimento já…

perdas importantes nos aspectos cognitivos, sócioafetivos, linguísticos, político culturais e na aprendizagem desses alunos. A proposta educacional por meio do bilinguismo propõe capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a Língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte. As experiências escolares, de acordo com essa abordagem, no Brasil, são muito recentes e as propostas pedagógicas nessa linha ainda não estão…

PROCESSOS INTERATIVOS COM A PESSOA SURDA – LIBRAS No capítulo: “ A organização e o funcionamento da Língua Brasileira de Sinais –LIBRAS”, você estudou e, é capaz de identificar que das cinco alternativas abaixo quatro estão corretas e, uma não faz parte das características da Libras. Assinale abaixo qual é essa alternativa: ------------------------------------------------- Parte superior do formulário | estudos neurolinguísticos, com grupos de pessoas surdas, mostram que uma língua…

disciplina de língua brasileira de sinais Como requisito avaliativo da referida disciplina Professor (a): Ma. Kate M. Oliveira Kumada GOIANIA-GO INTRODUÇÃO O presente trabalho procura fazer uma reflexão acerca da relação entre a surdez e a cultura através de referencias teóricas, buscando analisar as discursões que tem sido travada na atualidade sobre a cultura surda partir de dois modos de um lado a existência da cultura surda e a seu oposto…