A Leitura Nos Pcns

ORALIDADE E ESCRITA, SOB O OLHAR DOS PCNs LUZIA CÂNDIDA GUIMARÃES E ELENITA CORREIA RESUMO O objetivo desse estudo, é refletir sobre a importância do trabalho com a língua falada e a língua escrita em sala de aula, e as diferentes abordagens, relacionando-as com as concepções de ensino de língua e gramática levando em consideração as recomendações dos PCNs. O presente artigo foi desenvolvido,…

legislação educacional aos olhares dos especialistas (1995-2006) -- Anderson Ribeiro OLIVA• Resumo: O presente artigo possui como intenção principal estabelecer um diálogo entre a legislação brasileira acerca do ensino da história africana e as leituras e opiniões formuladas por alguns africanistas sobre a temática. Sendo assim, buscamos na primeira parte do texto mapear a presença dos estudos africanos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Lei 10639/03 e nas diretrizes…

texto lido é bem presente a ideia de que é preciso ler para conhecer, não apenas ler, mas também entender. É a leitura que abre novos horizontes, novas maneiras de ver e entender o mundo. Ao ler deve buscar não apenas o prazer de ler, mas principalmente o conhecimento. Quando se ler pela busca de conhecimento se descobre novas maneiras de aprender e também de ensinar. Deve valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de…

Políticas Educacionais do programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Goiás. Realizamos uma análise da política curricular no município de Goiânia buscando identificar a presença ou não dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nessas diretrizes curriculares, com base em documentos oficiais, juntamente com a pesquisa bibliográfica e documental. Dentre os autores mais consultados, destacamos Cury, Moreira, Rainho, Veiga, Ciavata, Bonamino, Martinez. A…

BEZERRA, Maria A. da Costa. A Pesquisa Escolar nas LDBs e nos PCNs. CRB 8 Digital, São Paulo, v.1, n.3, P.1-18, dez.2008. http://www.crb8.org.br/ojs/crb8digital Maria Aparecida da Costa Bezerra é bibliotecária formada pela Faculdade de Biblioteconomia e Documentação da Fundação Sociologia e Política de São Paulo (1981) e mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC/SP (2004). Tem experiência na área de Educação, com Ênfase em Educação. Especializada em bibliotecas de…

carregado do estilo de seu escritor e da carga contextual, pode ser trabalhado integralmente e de modo bastante proveitoso em sala de aula, além de ser uma porta para acessar outros gêneros literários e o gosto pela leitura. Neste trabalho pretende-se, a partir da leitura dos PCNs no que toca à Literatura, assim como nas reflexões de Antonio Candido em seu “Direito à Literatura”, abordar os textos literários, mais especificamente o conto, como um instrumento para o professor trabalhar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA ADRIANA ALVES PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LEITURA E ESCRITA Feira de Santana Setembro/ 2011 ADRIANA ALVES PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado à disciplina de Estágio I, Orientado pela professora Leomárcia

deve partir da própria história de vida do aluno, avançando para o estudo da história local que deve ser apresentada como algo, vivo, vibrante, capaz de despertar paixão e colaborar para a compreensão do mundo. Ressalta-se a importância dos PCNS de História e Geografia para o Ensino Fundamental, estes elucidam que o papel do ensino de História está vinculado à produção da identidade e que: Estudar História e Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental resulta em uma…

textos orais e escritos, contribuindo efetivamente para o aprendizado significativo de prática de leitura, produção e compreensão. Por isso, este trabalho objetiva evidenciar a importância e eficácia do trabalho com os gêneros textuais como incentivo à leitura, propondo práticas metodológicas de trabalho com a leitura. Para tanto, além de pesquisa bibliográfica, elaboramos e aplicamos oficina de leitura em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental para realizarmos análises acerca da…

OUTUBRO DE 2013 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 1. INTRODUÇÃO A leitura é um processo que se evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor: o conhecimento linguístico e o conhecimento textual. Sendo assim, o ato de ler caracteriza-se como um processo interativo (KLEIMAN,1998). O ato de ler proporciona a descoberta do mundo da leitura, um mundo totalmente novo e fascinante. Entretanto, a sua apresentação à criança deve…