Concepcoes De Deficiencia Intelectual

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM CONSTRUTO POLISSÊMICO Erenice Natalia S. de Carvalho A realização de um trabalho de qualidade voltado para a educação requer a consideração de elementos teóricos e práticos imbricados no conceito de deficiência, bem como a compreensão de aspectos essenciais que levam a pessoa a ser culturalmente caracterizada como deficiente. Esse é o objetivo do presente texto, que focaliza a variedade de concepções teóricas que caracterizam historicamente os conceitos de deficiência intelectual e múltipla, orientando formas de tratamento e intervenção, alimentando convicções e valores culturais e influenciando modos de convivência social. 1. Deficiência: sua contextualização na relação eu-outro A deficiência é um fenômeno que reflete a articulação entre as condições individuais de uma pessoa e as expectativas da sociedade em relação ao desenvolvimento, à aprendizagem, à capacidade e ao comportamento social de seus membros. Por essa razão, há vertentes teóricas que admitem o conceito de deficiência como socialmente construído na cultura, associado-se às noções de limitação e incapacidade. A referência que estabelece essa dualidade é prerrogativa do grupo social hegemônico que, ao definir a norma, estabelece os limites que separam o normal do deficiente. A pessoa categorizada como deficiente, a exemplo de outros grupos sociais historicamente estigmatizados, está sujeita à marginalização provocando, muitas vezes,…

internos e influências externas............................................08 As raízes genéticas do pensamento e da linguagem...........................08 A formação de conceitos......................................................................11 Conclusões...........................................................................................13 Referências bibliográficas.....................................................................15 …

as possibilidades cognitivas do sujeito. Neste texto procuramos desvelar o conceito de imitação, evidenciando um novo olhar para esta atividade presente no processo de aprendizagem, sustentando a hipótese de que através da imitação, as crianças fazem uma recriação e não a mera cópia do mundo em que vivem, pois, ao apropriarem-se dos conhecimentos historicamente acumulados, transformam-se e transformam esses conhecimentos. A imitação é inerente ao processo de aprendizagem, sofrendo…

APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA RESUMO Este artigo tem por objetivo principal destacar a importância das atividades lúdicas no processo de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. O referente artigo foi realizado através de estudos de cunho bibliográfico, sendo…

educação é base de tudo, ou seja, é por meio dela que se constrói a moral e a ética, condição de maior importância para que o indivíduo seja inserido à sociedade ou grupo social a que pertence. Ele considera a educação como uma ação do adulto exercida sobre as gerações mais jovens que ainda não está preparado para a vida social, tendo como principal objetivo incentivar e desenvolver, na criança/jovem/adulto, suas aptidões físicas, intelectuais e morais, exigidos pela sociedade a que…

A CONSTUTIÇÃO FAMÍLIAR E SUA TRANSFORMAÇÃO AO LONGO DO TEMPO 1. INTRODUÇÃO Educar crianças não é uma tarefa simples, pois exige grandes responsabilidades e constantes reflexões em torno das decisões que permeiam este processo. Ao decidirmos ser pais, não podemos perder de vista as responsabilidades na formação de um novo ser humano. Da mesma forma, quando somos educadores devemos ter total consciência de nossa tarefa e do referencial que nos tornamos para nossos educandos. Por…

aprendizagem. Comenius (1592 - 1670) - fundador da didática moderna da pedagogia diz que a criança aprende muito cedo e o aprendizado é como uma semente que precisa ser plantada cultiva para depois vermos seus frutos, ou seja, o en sino deve ser feito com a ação e deve estar voltado para a ação. De acordo com Rousseau - filósofo (1712 - 1778) – a aprendizagem é adquirida através das experiências, devemos deixar que a criança viva cada fazer no seu devido tempo.…

Esta obra, intitulada “texto de apoio de Pedagogia”, não pode ser considerada como um produto acabado e perfeito. Visto que a lógica da dimensão humana, é lutar incessantemente para a perfeição. A obra propõe-se à ajudar os futuros professores, buscando contribuir com a mudança educacional, a inovação pedagógica e a renovação didáctica. Pretende-se incentivar uma abordagem política teórica, epistemológica e metodológica que processam a práctica educativa. Trazendo contribuições no campo…

Influência da televisão na vida das pessoas OANF È uma organização criada para criticar a programação da TV, alegando que algumas programações podem afetar no desenvolvimento moral de seus filhos. Em face da programação imoral promovida por emissões TV e preocupados com a formação de seus filhos e netos, pais e mães de família de todo Brasil mobilizaram-se de uma forma jamais vista anteriormente em nosso País. Assim, nasceu O Amanhã dos Nossos Filhos, mais conhecida pela sigla OANF.…

ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA ADOLESCENCE: A SOCIAL-HISTORICAL PSYCOANALISIS Noeli Assunta Oro Tomio* Marilda Gonçalves Dias Facci** Resumo De modo geral o conceito de adolescência mais difundido na Psicologia tem sido marcado por tendências que priorizam a discussão e enfoque desse período como etapa de desenvolvimento naturalizado, decorrente de uma maturação biológica, desconsiderando o contexto social e histórico no qual os indivíduos estão…