A Inclusão No Convívio Escolar

Educação especial na perspectiva dos conceitos: integração e inclusão A luta pela educaçãoespecial se iniciou, quando pessoas que acreditavam que também era possível educar pessoas deficientes, lutaram para que essas tivessem direito de ser educadas, pois para a sociedade dessa épocapessoas com algum tipo de deficiência eram vistas como ineducáveis. Depois de várias tentativas e respostas, foram criadas instituições em que segregava alunos com deficiência dos demais, pois se acreditavaque essas

como objetivo, sensibilizar a sociedade a voltar seu olhar para a inclusão, analisar as atitudes e comportamentos das pessoas, identificar e quebrar paradigmas e alcançar o desejo de muitas pessoas que buscam fazer parte da convivência na sociedade. Justifica-se a pesquisa como forma de possibilidade de um aprendizado significativo a todos os alunos, com a obtenção de competências básicas, desenvolvidas através de um currículo escolar flexível, atendendo as necessidades individuais de…

relação a diversidade e inclusão de alunos especiais, analisada acerca do projeto político pedagógico mostrando assim o desenvolvimento e funcionamento da escola perante o ato de incluir de se torna uma escola diversa. Foi realizada uma entrevista interrogativa onde foi agendada com uma pedagoga de uma escola estadual situada em uma zona rural distrito de gruta, Porteirinha Mg a mesma atende desde o ensino fundamental, médio, eja (ensino de jovens e adultos) e a inclusão a pesquisa foi…

INCLUSÃO ESCOLAR DO AUTISTA. Denise Nadir da Silveira Lucas Professora-Suzy Castro Alves Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED0767) – Inclusão escolar do autista. 15/06/2013 RESUMO A inclusão escolar do autista, como também das demais deficiências ,é um dos temas que mais vem sendo debatido na sociedade atual. A escolha do autismo deu-se ao fato de ser uma síndrome pouco conhecida, e por existir poucos movimentos para promover a inclusão do autista

1. Introdução Este trabalho é o resultado de um estudo sobre a deficiência intelectual e sua inclusão no meio da escola comum. A legislação nacional parte do pressuposto que a educação inclusiva se caracteriza como uma ampliação de acesso à educação dos grupos historicamente excluídos em função de sua classe, etnia, gênero, idade e deficiência, etc. Nesta pesquisa será dada ênfase ao sujeito com deficiência intelectual e aqueles que possuem Altas habilidades, que são situações bem distintas

Conflitos conjugais; desenvolvimento infantil. Entende-se que o conflito conjugal tem afetado profundamente as crianças de na sua atividade escolar, dificultando o processo da construção do seu conhecimento. A família consiste Hierarquicamente em um ambiente social aonde os pais são os responsáveis em prover para os filhos, segurança, afeto, estímulo a educação e princípios. Em contrapartida tem se apercebido que muitas crianças em nosso Brasil estão perdidas em meio…

para inclusão social. Quando falamos em educação inclusiva, compreendemos o processo de inclusão das pessoas com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. Tal processo tem causado grande impacto nas discussões no ambiente escolar acerca dos rumos que devem tomar as instituições de ensino. A inclusão da diversidade contempla as dificuldades educativas especiais, na medida em que se preocupa com as diferencias individuais e discorre sobre a prática docente voltada para…

AEE: Atendimento Educacional Especializado nas escolas O Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas escolas funciona como um recurso de vital importância para a Inclusão Escolar de pessoas com deficiência ou necessidades especiais A inclusão de todas as pessoas nas escolas comuns é uma conquista social imensa que, de fato mobiliza, cada vez mais, estudiosos interessados pelo assunto. No entanto, o reconhecimento e a aceitação da diversidade tão proclamados pela filosofia inclusiva,…

FACULDADE DE SÃO MATEUS AFONSO CLÁUDIO 2011 ROBERTO LIVRE TELES DA SILVA ENTENDER PARA INCLUIR Monografia apresentada a Faculdade de São Mateus, como requisito parcial para a conclusão da Pós Graduação – Gestão Escolar, orientado pela Professora Sabrina Proeza UNIVIC – FACULDADE DE SÃO MATEUS AFONSO CLÁUDIO 2011 ROBERTO LIVRE TELES DA SILVA ENTENDER PARA INCLUIR Aprovado em…

acesso de crianças e jovens portadores de necessidades especiais ao convívio social e a educação regular, porém, verificou-se, durante a elaboração deste estudo o despreparo de profissionais e instituições de ensino, frente ao processo de inclusão. Considerando a educação no Brasil, se faz necessário abordadar este tema, com o intuito de propiciar reflexões e discussões sobre um novo olhar frente ao processo da inclusão escolar e intercambiar práticas pedagógicas diferenciadas e necessárias aos