aula colaborativa 1

Educação especial na perspectiva dos conceitos: integração e inclusão

A luta pela educaçãoespecial se iniciou, quando pessoas que acreditavam que também era possível educar pessoas deficientes, lutaram para que essas tivessem direito de ser educadas, pois para a sociedade dessa épocapessoas com algum tipo de deficiência eram vistas como ineducáveis. Depois de várias tentativas e respostas, foram criadas instituições em que segregava alunos com deficiência dos demais, pois se acreditavaque essas crianças seriam mais bem atendidas em suas necessidades educacionais sendo segregada das outras, enviadas para instituições de educação especial, própria para a demanda.
Em meados de1960, os movimentos sociais pelos direitos humanos tomaram forças intensificadoras, assim esses movimentos, obtiveram êxito ao lutar pelos direitos das crianças com deficiência de ingressar em salaregulares, surgindo então à proposta de integração escolar, defendendo o direito de todas as crianças com deficiência ingressarem em escolas de ensino regular, participando de todas as atividades propostasaos demais alunos.
Apesar de a integração escolar propiciar as crianças deficientes o convívio com as demais, ela não propiciava um ensino de qualidade, tornando se um ensino tradicional, pois aoinvés da escola se adaptar as necessidades do aluno, o aluno é que tinha que se adaptar a escola.
Assim na década de 1990, surgiu à inclusão escolar, que lutava pelo direito das crianças com deficiênciaentrar e receber um ensino de qualidade no ensino regular.
Atualmente, as leis que estipulam a Escola inclusiva ainda estão em vigor, sendo uma desta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lein°9394/96:
“Art. 58º Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de...
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