A Importancia Da Familia No Desenvolvimento Do Aluno Deficiente Auditivo

indivíduo deve ser comunicar e conviver com o deficiente auditivo. Quando se fala em deficiência auditiva, faz-se necessária a compreensão do que é surdez, para que possamos compreender as implicações desta deficiência. Palavras-chave: : ensino de LIBRAS, educação de surdos. 1 INTRODUÇÃO Na discussão sobre a educação de surdos, perpassa a discussão sobre as necessidades linguísticas dos mesmos. Atualmente, entende-se que, na educação desses alunos, a primeira língua deve ser a…

................................6 3.1 Declaração de Salamanca.........................................................7 4 Papel do psicólogo na educação especial e na inclusão social....9 4.1 A criança deficiente e a ação do Psicólogo..............................9 4.2 Família do deficiente..............................................................11 5 Conclusão..................................................................................12 6 Justificativa...........................

pessoas não sabem como se referir a um surdo, se- devem chama-lo de deficiente auditivo, surdo-mudo ou, simplesmente, surdo. Antigamente, no Brasil, usava-se o nome surdo-mudo para se falar a respeito das pessoas que não ouviam e que, por consequência, não falavam. Anos depois, alguns desses surdos-mudos começaram a desenvolver a fala, embora não deixassem de ser surdos. Hoje em dia, há quem chame o surdo de deficiente auditivo, fazendo com que alguns pensem que quem e surdo pode…

e Estatística Libras: Língua Brasileira de Sinais ONU: Organização Mundial de Saúde PNE,s: Portadores de necessidades especiais PcD : Pessoa com Necessidades Especiais CEAADA: CEAADA - Centro Estadual de Atendimento e Apoio ao Deficiente Auditivo Profº Arlete Pereira Migueletti 1 - INTRODUÇÃO Este estudo trata de uma pesquisa descritiva, realizada por intermédio de pesquisas bibliográfica tendo o objetivo verificar como esta sendo a…

atendimento educacional especializado de um aluno da rede pública municipal de Caçu, com diagnóstico de deficiência auditiva, cursando o terceiro ano do ensino fundamental, realizado por meio de uma pesquisa participativa. Tal análise objetivou elaborar um plano de atendimento educacional especializado que atenda às necessidades do aluno de forma a assegurar melhores condições para a continuidade dos estudos, proporcionando ao mesmo a suplementação para o desenvolvimento de habilidade de…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA OS SURDOS. “O objetivo da educação bilíngue é que a criança surda possa ter um desenvolvimento cognitivo linguístico equivalente ao verificado na criança ouvinte, e que possa desenvolver uma relação harmoniosa também com ouvintes, tendo acesso a Língua de Sinais e a Língua Majoritária” (Lacerda, 2000, p74). O grande objetivo do ensino da linguagem escrita é tornar o aluno autônomo na procura e uso de informação, que lhe permita a integração dessa informação na…

João Pessoa 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------04 2. DESENVOLVIMENTO---------------------------------------------------------------------05 2.1 Causas da deficiência -------------------------------------------------------------------05 2.2 A importância do professor na aprendizagem---------------------------------------06 2.3 A leitura dos…

(orelha interna) e/ou do nervo coclear. Quando existem os dois tipos de problemas, condutivo e neurossensorial, a perda auditiva é denominada de mista. Embora o termo formal utilizado para se referir as pessoas com esse tipo deficiência seja deficiente auditivo, a maneira como se referencia aqueles com perda auditiva total ou parcial ainda é polêmica. Algumas pessoas costumam dizer ou escrever “portadora” de deficiência para o sujeito com deficiência. No entanto, o termo é…

INTRODUÇÃO O objetivo deste material é entender que a cada ano aumenta a importância de atender as crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação em busca da democracia, que só será alcançada quando todas as pessoas tiverem acesso à informação, conhecimento necessário para sua plena cidadania. Tem que ser vencido o preconceito e o conservadorismo da sociedade, ninguém escolhe ser deficiente físico, visual ou auditivo, possuem defeitos e qualidades como todos. Cada caso…

pessoa deficiente, dentro da sala de aula, devem SER CONVENIENTEMENTE preparados para recebê-la. Neste caso específico do deficiente AUDITIVO, o professor deverá conhecer e saber usar a Língua Brasileira de Sinais, para conduzir a aula de maneira a que TODOS os alunos, incluindo-se aí aqueles com essa deficiência, para que o ensino realmente atinja seus objetivos. Há escolas que recebem, sem restrições, as pessoas deficientes, mas não as “incluem” na sala de aula. É claro que esses…