ATPS Educa o Especial 1

Polo de Limeira/SP – Curso de Pedagogia

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Aline Bagnete Alves – RA386494
Maria Leonice Freire Lopes Pretelli – RA382586
Regina Aparecida Vicelli Alvarinho – RA 382591
Vanderleia Ap. de Carvalho – RA382592
Hellen Mares Miguel Provenzano – RA 368486

Tutor: Anie Bonel de Oliveira Pereira

Limeira
2015.

INTRODUÇÃO

O objetivo deste material é entender que a cada ano aumenta a importância de atender as crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação em busca da democracia, que só será alcançada quando todas as pessoas tiverem acesso à informação, conhecimento necessário para sua plena cidadania.
Tem que ser vencido o preconceito e o conservadorismo da sociedade, ninguém escolhe ser deficiente físico, visual ou auditivo, possuem defeitos e qualidades como todos. Cada caso é importante que seja avaliado e confirmado. Uma sociedade inclusiva tem seus alicerces, crença de que todas as pessoas têm direito a participar ativamente nas relações sociais, busca participar as barreiras e estigmas consolidados em relação a grupos socialmente. (AINSCOW, 1997)
A luta para sua implantação é fortalecida a partir do inicio da década 1990, conseguiu em muitos países, que seus objetivos fossem, ao menos em partes, cumprindo ainda que aja muito a ser realizado, (MUNHOZ, 2007)
Segundo estes educadores a educação especial segue os princípios da educação norma, ou seja, a preocupação é a preparação para a vida em sociedade, promovendo o desenvolvimento do potencial que as pessoas com deficiência, formando cidadãos consciente, participativos e dinâmicos.

Aspectos fundamentais do processo de inclusão escolar
O que é inclusão?
A inclusão pela qual a sociedade se adapta para poder inclui no seu sistema social, pessoas com necessidades especiais e simultaneamente esta se preparando para assumir os seus papeis na sociedade. (SASSAKI, 1997 p. 41)
A Lei n 7.853, de 24 de outubro de 1989, protege e apóia as pessoas com deficiência integrando