Bilinguismo

BILINGUISMO

”OLHO DO MESMO MODO COMO QUE PODERIA ESCUTAR. MEUS OLHOS SÃO MEUS OUVIDOS. MINHAS MÃOS SÃO BILÍNGUES” (LABORIT,1994)

EDUCAÇÃO BILÍNGUE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA OS SURDOS.

“O objetivo da educação bilíngue é que a criança surda possa ter um desenvolvimento cognitivo linguístico equivalente ao verificado na criança ouvinte, e que possa desenvolver uma relação harmoniosa também com ouvintes, tendo acesso a Língua de Sinais e a Língua Majoritária” (Lacerda, 2000, p74).
O grande objetivo do ensino da linguagem escrita é tornar o aluno autônomo na procura e uso de informação, que lhe permita a integração dessa informação na sua vida escolar e social. Toda criança surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngue.
O aluno surdo para se desenvolver necessita então de professores altamente participativos e motivados para aprender e tornar fluente a linguagem. Só assim, ou seja, respeitando e considerando às suas necessidades educacionais, é que será possível proporcionar o pleno desenvolvimento emocional, cognitivo, a efetiva inclusão e participação do aluno surdo no meio social.
A condição bilíngue é uma prática educativa a ser conquistada.
É uma filosofia que na última década vem ganhando força principalmente no âmbito nacional. Na Suécia já existem trabalhos nesta perspectiva há um bom tempo. No Uruguai e Venezuela verifica-se a presença desta abordagem nas propostas de ensino das instituições públicas. Na Inglaterra existem estudos iniciais e, na França, aparece nas propostas das escolas que trabalham especificamente na educação dos alunos surdos.
O Bilinguismo é o conhecimento e o uso regular de duas ou mais línguas.
O Bilinguismo - língua oral na modalidade escrita e falada, quando houver condições, e língua de sinais. É a única via através da qual a criança surda poderá ser atendida nas suas necessidades, quer dizer comunicar com os pais desde