A Historia Ou Leitura Do Tempo Roger Chartier

Leitura e memória: convergências em torno de uma harmonia oculta Fabrício José Nascimento da Silveira A criança está doente. A mãe a leva para cama e se senta ao lado. E então começa e lhe contar histórias. Como se deve entender isso? Walter Benjamin Ao projetar uma resposta para a questão acima levantada, Walter Benjamin1 evoca argumentos oriundos de uma longa tradição edificada em torno do poder curativo das palavras. Para o filósofo, a mãe conta histórias porque estas, em confluência com os

Sílvia Regina Gregoris Doutoranda e Mestre (2002) em Educação Arte e História da Cultura; bacharel em Artes Plásticas 1995 (Universidade Presbiteriana Mackenzie), e em Educação Artística pela FASM (1984). Professora Assistente Associada no Centro de Comunicação e Letras (UPM) curso Propaganda, Publicidade e Criação em Estética e História da Arte, Representação e Expressão na criação de imagens. Pesquisadora em Mediação Cultural: Contaminações e Provocações Estéticas.…

Professor de História da Faculdade Batista do Rio de Janeiro (FABAT) e pesquisador do grupo de Arqueologia do Mundo Bíblico ligado a UMESP Faculdade Batista do Rio de Janeiro. Rua Jose Higino 416, Tijuca, Rio de Janeiro. CEP: 20510-412. pymurta@gmail.com O livro Arqueologia, do professor doutor Pedro Paulo Funari, livre docente de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), é uma composição ímpar, indicado especialmente aos cursos introdutórios de História, Arqueologia e de…

resultado da atividade humana historicamente construída, isto é, socialmente significada. Em outras palavras, cada sociedade humana durante o seu tempo de duração construiu uma infinidade de objetos (materiais ou imateriais) que possuíam (ou possuem) significados a partir dos valores dados a cada um desses objetos pela sua respectiva sociedade e tempo. Um animal pode ser sagrado para uma sociedade ou mero alimento para outra. Uma idéia (objeto imaterial) pode ser capaz de educar uma…

A HISTÓRIA SOCIAL DO LIVRO E DA LEITURA Grupo: Cleyton Vasconcelos Fred Volgrand Carvalho Joab Júnior Eleonardo Batista João Pessoa 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO. 1 HISTÓRIA DO LIVRO 2 3 4 5 6 HISTÓRIA DO LIVRO NA ANTIGUIDADE HISTÓRIA DO LIVRO NA IDADE MÉDIA HISTÓRIA DO LIVRO NA IDADE MODERNA HISTÓRIA DO LIVRO NA IDADE CONTEMPORÂNEA HISTÓRIA DA LEITURA…

AUTORES DE LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: Produzindo o conhecimento histórico escolar A crítica consiste em desentocar o pensamento e em ensaiar a mudança; mostrar que as coisas não são tão evidentes quanto se crê; fazer de forma que isso que se aceita como vigente em si não o seja mais em si. Fazer a crítica é tornar difíceis os gestos fáceis demais. Nessas condições, a crítica – e a crítica radical – é absolutamente indispensável para qualquer transformação. FOUCAULT, 2004, p. 180

ISSN: 2316-3992 O JORNAL E SUAS REPRESENTAÇÕES: OBJETO OU FONTE DA HISTÓRIA? 1 Maurilio Dantielly CALONGA 2 Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS Resumo Neste trabalho pretende-se discutir a questão do uso dos jornais impressos enquanto fonte para o conhecimento do passado. A problemática visa refletir sobre as metodologias adequadas ao tratamento dos periódicos. O objetivo primeiro é situar as fontes impressas no contexto de renovação historiográfica dos anos de…

nacional. Motivados a melhorar de vida e incentivados pelas propagandas divulgadas pelo governo e pelas colonizadoras, famílias partem de suas origens em busca da realização de sonhos, mesmo sem saber o que encontrarão pela frente. Como define Chartier (1990), através das representações podemos identificar a maneira e a forma como a realidade é socialmente construída. Portanto, historiar sobre a primeira instituição escolar em Tangará da Serra possibilita analisar e compreender…

Resenha do livro: FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História & ensino d e História / Thais Nívia de Lima e Fonseca. – 2ª. Ed., 1ª. Reimpressão. – Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Resenhada por Silvânio Paulo de Barcelos Mestrando pela Universidade Federal de Mato Grosso HISTÓRIA DA HISTÓRIA NO BRASIL A autora, nesta obra, levanta questões importantes aos profissionais da educação, em particular aos historiadores, ao trabalhar temas referentes às práticas de ensino na contemporaneidade.

do movimento de revisão historiográfica, iniciado na década de 70 do século XX, influenciados, naquele momento, pela História Cultural que estimulava a utilização de outros recortes históricos por meio da ampliação das fontes, que viabilizassem a identificação de matizes que por vezes ficaram relegadas ao esquecimento em uma perspectiva essencialmente política ou econômica da história. Com isso em mente, tais autores lançam-se ao objetivo de reconsiderar os pilares que sustentaram a…