A Historia Faz Parte De Nossas Vidas

ESCOLA MUNICIPAL “ RAIMUNDA COURA DE BARCELLOS”. COORDENAÇÃO: Graça Freitas. PROJETO IDENTIDADE TEMAS: • Quem sou eu? • As diferenças. • A minha e a sua família • História da nossa escola • Eu e o mundo: O que quero ser quando crescer? TURMAS: Vespertino: MATERNAL 1º PERÍODO PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: Fabiana Mesquita, Laudicéia, Vanessa, Lucinéia, Janayna e Denise. PERÍODO: 04/02 à 21/05 JUSTIFICATIVA O projeto foi desenvolvido…

“VIDAS SECAS”, “NORDESTE SECO”: UMA CONSTRUÇÃO REGIONALISTA EM GRACILIANO RAMOS Michelangelo Bezerra Batista michelangelobatista@yahoo.com.br Universidade Federal de Campina Grande – UFCG Graduando do 7° período em História Pesquisador do Grupo de Estudos Sócio-Ambiental e Etnohistória Indígena (UFCG). Ao falarmos em Nordeste, pensando no Brasil, falamos em uma porção territorial que fora, em algum momento, pertencente à porção Norte. Quando nos limitamos a esse espaço…

conjunto revela o valor cultural que a música tem no mundo e na vida. Através de pesquisas bibliográficas e opiniões dos elementos que fizeram o trabalho, iremos mostrar os fatos que a música traz. Sumário: Introdução. 1 Objetivo da pesquisa. 2 Problema da pesquisa 3 Justificativa. 4 O tema. 4.1 A origem da música. 4.2 Como a música influência no mundo. 4.3 Artistas que marcaram a história da música. 4.4 Culturas musicais dos…

diversas religiões e os variados deuses que o homem criou. Especialmente no capítulo aqui analisado – capítulo II, O tempo Sagrado e os Mitos - o autor aborda o tema na perspectiva do tempo, e destrincha sobre o que é o mito e a sua importância para a vida humana. No primeiro momento do texto, o autor problematiza a questão do tempo sagrado e do tempo profano. O primeiro separe-se do segundo, porque este pode ser ritualizado, tornando-se assim um tempo sempre presente, sempre que…

progresso – a concepção historicista do desenvolvimento humano, o ideal de sociedade perfeita e a crença na ciência como saber universal e superior; contrapondo-os ao pensamento de Nietzsche, que tem por fundamento a vida como vontade de poder, a crítica nietzschiana a concepção de história como ciência e o perspectivismo do conhecimento, o que acarretará a desmistificação de tal crença. Palavras-chaves: Positivismo. Progresso. Ciência. Comte. Nietzsche. Vontade de Poder.…

A RETOMADA DAS NARRATIVAS DA TRADIÇÃO INTRODUÇÃO Ouvir, ler e contar histórias parece ser uma predileção humana universal. As histórias de tradição oral que ouvimos quando crianças constituem, em grande parte, a nossa educação geral. Circulando, quase sempre, de memória em memória, mas também de livro em livro, aprendemos através delas, muitas vezes antes de qualquer outro registro, as primeiras noções de afetividade, ética, justiça, solidariedade, partilha, amizade e tantos outros…

1.0 REFLEXÕES A seguir, serão apresentadas reflexões sobre educação baseadas nos textos propostos pela disciplina. 1.1 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) A história contempla uma versão incomum sobre a conhecida chapeuzinho vermelho. Sempre apresentada como a mocinha indefesa da história, a pobre garotinha agora se torna a vilã do conto. O malvado lobo se apresenta como a vítima de diversas incompreensões, e até mesmo de rótulos e preconceito. Aplicando a moral…

(1971). Atualmente é professora titular da Universidade de São Paulo. Fez parte da política sendo secretária Municipal de Cultura de São Paulo no governo de Luiza Erundina (1989-1992). Tem bastante influência sobre o ramo da Filosofia, sendo presidente da Associação de Estudos Filosóficos do Século XVII. Seus livros revelam temas principalmente filosóficos, como ideologia, ética, senso comum, mitos e outros fatores influentes na vida do homem. (Currículo Lattes:…

Leitura dos Contos de Fadas na Educação Infantil deve ser discutida nos meios acadêmicos e fazer parte do cotidiano docente, pois contribui para a formação de um leitor assíduo, além de formá-lo e informá-lo acerca do viver em sociedade. O professor surge nesse cenário como alguém que utilizará os contos de fadas como uma ferramenta de trabalho, já que eles são capazes de cativar as crianças por suas histórias fantásticas, combinadas ao clima do Era uma vez. Além da perspectiva…

profunda deste fato e como devemos entender e vivenciar espiritualmente a relação entre estas duas partes da celebração eucarística, a missa? Quais são as conseqüências disso para nossa prática pastoral? 1- A liturgia da Palavra não é um simples preâmbulo ou ‘ante-missa’ como era considerada antes do Concílio Vaticano II. É parte integrante. Fala-se de ‘duas mesas’ onde é distribuído o pão da vida: a mesa da palavra e a mesa do corpo de Cristo: “Espiritualmente alimentada nestas duas…