A Formação De Docentes De Educação Física E Seus Saberes

ESPECIALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO MACHADINHOD’ OESTE 2014 KELEN DOS SANTOS MONTEIRO A ESPECIALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO¹ RESUMO O presente Artigo é resultado de pesquisas Bibliográficas e apresenta reflexões sobre a formação de professores na Educação Especial. Aborda temas relevantes da concepção de educação…

2175-960X COMPARTILHANDO SABERES E PRÁTICAS SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIANA, Márcia Rafaella Graciliano dos Santos1 - UFAL – CAPES SANTOS, Soraya Dayanna Guimarães2 – UFAL – FAPEAL BARROS, Márcia Lúcia Nogueira de Lima3 – UFAL FUMES, Neiza de Lourdes Frederico4 - UFAL INTRODUÇÃO Várias pesquisas desenvolvidas por integrantes do GEEAMA (Grupo de Estudos e Extensão em Atividade Motora Adaptada) e do NEEDI (Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade),…

Costa , Trabalho docente e profissionalismo 1 – Profissão docente passa por diversas transformações, desde ao surgimento da escrita na Grécia ate o fim do século XIX com o surgimento das escolas classificadas por idade e o reconhecimento dos docentes. 2 – A escrita sem dúvida marca um grande acontecimento, a sociedade se transformando mais crítica, surgindo a democracia. A educação era baseada no afeto e no exemplo, as crianças a partir dos sete anos eram educadas para a guerra ou…

escolas de 6º ao 9º ano. As respostas das analises apontaram como uns dos principais problemas formação inadequada referentes aos cargos ocupados, falta de recursos, recursos utilizados de forma inadequada, maturidade insuficiente por parte dos alunos. Sabendo que para aplicar projeto interdisciplinar necessita de cooperação e compreensão do corpo docente. Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Formação, Ciências, Dificuldades. Abstrct The difficulties encountered in…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…

Ensino de Ciências – V9(1), pp. 7-25, 2004 O ENSINO DE FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DAS INFLUÊNCIAS DAS EXPERIÊNCIAS DOCENTES EM SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA (Physics education at elementary school: a study of the influence of teachers' experiences in their classroom practices) Marco Aurélio Alvarenga Monteiro Escola de Especialistas de Aeronáutica – Guaratinguetá- SP Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência Faculdade de Ciências…

PESQUISA, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE. Hilda Mara Lopes Araújo (UESPI/Faculdade Piauiense) GT 02 ­ Formação de Professores A atividade docente, notadamente no nível superior, tem gozado de prestígio nos últimos anos. A constatação desse fato tem se dado pelo enorme manancial teórico sobre formação de professores universitários, suas práticas pedagógicas, profissionais, sintetizada em um fazer que envolve saberes, competências e habilidades específicas e apropriadas

EDUCAÇÃO FÍSICA E O CONTEÚDO ESPORTE: UMA ANÁLISE METODOLOGICA PAUTADA NAS TEORIAS CRÍTICAS DE ENSINO Felipe Pereira da Luz¹ Cíntia Müller Angulski² RESUMO Pretende-se através dessa pesquisa bibliográfica analisar as diferentes óticas para justificar a presença da Educação Física no currículo escolar, bem como compreender de acordo com essas justificativas as metodologias criticas para o ensino do conteúdo esporte para essa disciplina. A presença do esporte durante muito tempo…

Inclusão 00 2.3 Contribuições do Pedagogo na Inclusão Escolar 00 3. CONCLUSÃO 00 4. BIBLIOGRAFIA 00 1. INTRODUÇÃO Do ponto de vista da Constituição Federal (1988) e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) a educação deve ser garantida a todas as pessoas, para que estas possam desenvolver-se da melhor forma possível e atuar com o máximo de autonomia no meio social. Conviver entre os demais possibilita de maneira natural e…

importância da construção do projeto político pedagógico para a formação da escola, à importância da prática pedagógica do professor, como fonte de sua formação, na medida em que este construa e reconstrua seus saberes, assumindo-a como contínua quando esta se dispõe de ações e estratégias, que lhes possibilitem a reflexão crítica-analítica sobre suas práxis vivenciadas, ampliando assim os saberes profissionais adquiridos em sua formação inicial. Embora o passado da escola seja…