A Estimulação Precoce Da Criança Com Surdez

assegura o direito constitucional de qualquer criança, jovem e adulto de acesso e de permanência às escolas regulares. Com o intuito de entender melhor essa situação com relação à inclusão e por ter vínculos parentescos com uma criança surda matriculada na rede regular de ensino, despertou em mim o interesse de conhecer e compreender essa inclusão mais de perto e por que não na própria sala de aula. Observando os métodos de ensino, o desenvolvimento e estimulação dos alunos surdos, a…

Justificativa 4 . Objetivos 5 . Autismo 5.1 O que é Autismo; 5.2 Diagnostico; 5.3 Como reconhecer os sintomas precoces; 5.4 Condições que podem estar associadas ao autismo; 5.5 Sintomas; 5.6 Tratamento; 5.7 Autismo no mercado de trabalho. Introdução Ao fazer qualquer tipo de trabalho sobre crianças, um dos aspectos mais difíceis a considerar é o fato de todas as crianças serem diferentes. Com ou sem a presença de uma perturbação do desenvolvimento, há muitas…

UNIVERSIDADE DE UBERABA CURSO DE MEDICINA TRABALHO DE SURDEZ CONGÊNITA Uberaba – MG 2012 / 2 Trabalho Surdez Congênita A surdez corresponde a uma diminuição do sentido da audição: pode-se tratar de uma incapacidade total para ouvir ou de uma perda parcial, também denominada hipoacusia. Proposito do trabalho: - Estudo embriológico de surdez congênita , tema estudado no 4/ período do curso de medicina da Universidade de Uberaba. Estudo elaborado através de livro…

olóASPECTOS BIOLÓGICOS DA DEFICIÊNCIA AUDITIVA Anatomia do aparelho auditivo e sua correlação com o tipo e a gravidade da surdez. OBJETIVOS  Conhecer a anatomia básica do aparelho auditivo.  Reconhecer os princípios básicos do mecanismo de captação, propa gação e processamento do som.  Correlacionar a anatomia do aparelho auditivo com os diversos tipos e graus de surdez. 1.1 Anatomia do Aparelho Auditivo Objetivos específicos: Identificar os componentes do sistema…

nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes Comunicação e Linguagem Escrita nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes | | | Ao Agrupamento da Escola envolvida neste projeto, por permitir o avanço do trabalho. Às Professoras da escola, que desde o início nos abriram as portas, mostraram-se sempre prontas a ouvir-nos, a ajudar-nos e a disponibilizar todo o espaço necessário para a realização deste estudo. Aos encarregados de educação e a todas as crianças que

na concepção da surdez e, com certeza, permite ao surdo ampliar seu universo de relações afetivas e sociais com seus pares. A escola não deve se limitar apenas a “traduzir”, para a língua de sinais, metodologias, estratégias e procedimentos da escola comum, mas deve continuar a se preocupar em organizar atividades que proporcionem o salto qualitativo no pensamento dos surdos. O que não se pode deixar de considerar, é que o surdo não ficará livre das restrições impostas pela surdez apenas…

nome de Imperial Instituto foi mudado para Instituto Nacional de Educação para Surdos (INES). Hoje é um órgão do Ministério da Educação. Durante as décadas de 70 e 80, iniciou-se um serviço de estimulação precoce para atendimento de bebês de 0 a 3 anos, houve especialização para professores na área da surdez e foi criado a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos (FENEIDA), mas que em 1986 mudou-se o nome para FENEIS (Federação Nacional de Educação e…

como os aspectos relacionados ao desenvolvimento e aprendizagem, como também na exploração do próprio conceito de deficiência. Desde a declaração de Salamanca, surgiu o termo “necessidades educativas especiais”, logo depois foi substituída por “criança especial”. Porém, este novo termo não inclui apenas pessoas com deficiência, pois engloba toda e qualquer necessidade considerada atípica, seja de ordem comportamental, social, física, emocional ou até mesmo familiar. A 37ª Sessão…

fala, como ocorre na comunicação gestual e na utilização de mímicas. Portanto, o surdo deveria utilizar a fala, os vestígios de audição remanescentes, e um comportamento semelhante ao do ouvinte para ser aceito socialmente e finalmente ser curado da surdez através da prática da fala. O oralismo foi concebido por Samuel Heinicke , conhecido como método alemão, que enfatizava a oralização. Com o Congresso de Milão, o oralismo passou a ser a referência metodológica para a educação…

da Aprendizagem I sob orientação da Professora Susana Martins, servindo de complemento á Unidade Curricular. Esta Unidade curricular aborda as fases do desenvolvimento da criança e os processos que ocorrem durante o seu desenvolvimento. A Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o desenvolvimento da criança, acompanhando as suas diferentes fases: pré-natal, pós-natal, recém-nascido, na infância (0-3 anos), pré-escolar (3-6 anos), a idade escolar (6-12 anos), entre…