Oralismo e comunicaçao total

TRABALHO DE LIBRAS
Oralismo e Comunicação Total Oralismo é uma corrente comunicativa muito utilizada na educação dos surdos no século XIX que perdurou até os anos 70. Consiste no ensino da língua materna através da imposição da oralização nos processos de aprendizagem do surdo. Dessa maneira, neste método é proibida qualquer manifestação que se diferencie da fala, como ocorre na comunicação gestual e na utilização de mímicas. Portanto, o surdo deveria utilizar a fala, os vestígios de audição remanescentes, e um comportamento semelhante ao do ouvinte para ser aceito socialmente e finalmente ser curado da surdez através da prática da fala. O oralismo foi concebido por Samuel Heinicke , conhecido como método alemão, que enfatizava a oralização. Com o Congresso de Milão, o oralismo passou a ser a referência metodológica para a educação de surdos, sendo suas práticas amplamente desenvolvidas e divulgadas no mundo inteiro. Como consequência dessa deliberação, o cenário educacional dos surdos mudou drasticamente: foi banido o uso da língua de sinais, o que impossibilitou a atuação de professores surdos nas escolas, e os surdos foram excluídos de todas as decisões educacionais e políticas da época. A filosofia do oralismo pregava que a única forma de comunicação aceitável era a expressão oral, ou seja, restringia o conceito de comunicação apenas à fala. Ainda para os seguidores dessa linha, essa seria a melhor forma de integração do surdo comunidade ouvinte, ou seja, concebiam a surdez como deficiência e tentavam minimizar seus efeitos, tornando o surdo o mais parecido com os ouvintes No Brasil, com uma publicação de 1979, o Ministério da Educaçao (MEC) assumiu como proposta de ensino o oralismo, justificando uso exclusivo a língua oral e escrita, com o objetivo de preparação do educando para a participação efetiva na sociedade. A base da metodologia era que as crianças surdas deveriam submeter à reabilitação o mais cedo possível,