A Escola Nao E Um Espaco Neutro E O Professor Deve Ser Um

Localização da Escola 05 2.2. Horário de Funcionamento 05 2.3. Níveis de Atendimento 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE PEDAGÓGICA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 08 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..... 17 REFERÊNCIAS ............ 18 1. INTRODUÇÃO Buscou-se enfatizar a importância do estágio para a formação do educador e futuramente como gestor, ressaltando sobre os projetos educativos que se faz necessário desenvolver, pois a…

extensão constituem um dos três pilares do ensino superior no Brasil, levando o conhecimento produzido no espaço do campus à sociedade e aproximando os estudantes e professores de realidades muitas vezes ignoradas pelo universo acadêmico. A instituição de projetos como o “Sábado no campus”, que realiza atividades físicas com deficientes nas instalações do Centro de Desportos da UFSC, pode ser compreendida como uma tentativa de ampliar as possibilidades enxergadas dentro do tema da…

Científico O conhecimento científico é um produto resultante da investigação científica. Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida, mas do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através de provas empíricas e da discussão intersubjetiva. O que se deve chamar de método científico, portanto, é aquele conjunto de procedimentos não padronizados adotados pelo investigador, orientados por postura e…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO O ENSINO APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA DE FORMA CONTEXTUALIZADA E A RESIGNIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE VIVÊNCIA NESSE PROCESSO. SERRINHA-BA 2013 LUCINÉA DA CRUZ SOUZA MAURICIO SILVA DA INVENÇÃO VILMARA SOUSA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO O ENSINO APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA DE FORMA CONTEXTUALIZADA E A RESIGNIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE VIVÊNCIA NESSE PROCESSO. Relatório de Estágio apresentado à Universidade do Estado da

no sistema educacional, socializando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Configuram uma proposta flexível concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Sua meta é o ideal crescente da igualdade de direitos…

de relações e de intercâmbios; • o processo didático na ação docente: ensinar-aprender, pesquisar, avaliar. Segundo Candau (2008), no Brasil tivemos diferentes momentos do ensino da didática: • entre 1945-1960, predominaram no campo as ideias da escola nova, ligadas à didática operatória ou a que chamamos de humanismo moderno: Para a abordagem humanista é a relação interpessoal o centro do processo. Esta abordagem leva a uma perspectiva eminentemente subjetiva, individualista e afetiva…

(cinco) opções cada. Se o caderno não estiver completo, solicite ao fiscal de sala um outro caderno. Não serão aceitas reclamações posteriores. LÍNGUA PORTUGUESA: 01 a 10 LEGISLAÇÃO DO REGIME JURÍDICO ÚNICO: 11 a 15 NOÇÕES DE INFORMÁTICA: 16 a 20 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 21 a 50 O candidato não poderá entregar o caderno de questões antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos de emergência médica. As respostas devem ser marcadas,…

Escola e Sociedade Qual a relação entre escola e sociedade O estudo sobre escola e sociedade tem como objetivo propor uma reflexão sobre o tema que possa ajudar a clarear questões que muito afligem os educadores. Por meio de leituras e textos bibliográficos versa-se sobre o papel da familia, sociedade e da escola. Há ideias pré-formadas no modo de pensar a escola e sua função na sociedade. São diferentes meios e configurações diversas de discurso que coloca a escola como determinante

Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às demandas da sociedade, ou seja, atendendo ao que a sociedade espera dela. A autonomia permite à escola a construção de sua…

Multidisciplinares Centro de Formação Continuada de Professores Secretaria de Educação do Distrito Federal Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica A CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 301 DO RECANTO DAS EMAS: Um olhar sobre a prática Maria Cleucia Rodrigues Iaccino Professora-orientadora Mestra Rita Silvana Santana dos Santos Professor monitor-orientador…