A Escola E O Conhecimentos Fundamentos Epistemológicos E Politicos Por Mario Sergio Cortella

A relação sociedade/escola: alguns apelidos circunstanciais Mário Sergio Cortella Vamos nos deter um pouco sobre três dessas concepções que, grosso modo, representam posturas predominantes em vários momentos de nossa Educação e que, de alguma maneira, convivem simultaneamente (nas escolas e, muitas vezes, em cada um de nós). [...] O otimismo ingênuo atribui à Escola uma missão salvífica, ou seja, ela teria um…

CORTELLA, Mario Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 3. Ed.. São Paulo: Cortez,1994 Mario Sergio Cortella possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire.…

Centro Universitário Cruzeiro do Sul- Unicsul - Unidade Pinheiros. Psicologia 2H noturno 2°semestre. Fernanda Lessa Gonçalves Dos Santos RGM: 131606-1 Resenha do livro: A escola e o conhecimento fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo 2013. Fernanda Lessa Gonçalves Dos Santos Pedagogia: Educação, Movimentos Populares e Transformação

EPISTEMOLOGIA NO COTIDIANO DAS ESCOLAS NOVO HAMBURGO 2015 INTRODUÇÃO: O presente trabalho visa aprimorar conhecimentos na disciplina de epistemologia das ciências da educação, comparando entrevista feita com professor do 2 ano das series iniciais com textos lidos de Cortella, onde fala da escola e o conhecimento. Produzindo assim um ensaio entre a teoria e a prática da educação básica na atualidade. A EPISTEMOLOGIA NO COTIDIANO DAS ESCOLAS Cortella nos remete…

CORTELLA, Mário Sérgio. Qual é a tua obra?. Petrópolis, RJ: VOZES, 2007. Mário Sérgio Cortella nascido em 1954 é filósofo brasileiro, mestre e doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989) sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia

Planejamento no ensino Para fundamentar o importante e necessário posicionamento a respeito do papel da escola e do professor, Mário Sérgio Cortella, no livro A escola e o conhecimento - fundamentos epistemológicos e políticos, apresenta três "concepções que, grosso modo, representam posturas predominantes em vários momentos de nossa Educação e que, de alguma maneira, convivem simultaneamente (nas escolas e, muitas vezes, em cada um de nós)". A essas três concepções sobre a função…

desenvolvimento da qualidade da educação no Brasil. Mas, ao mesmo tempo em que a escola desenvolve-se, ela, juntamente com a família parece perder o poder e o espaço que outrora tiveram na formação do indivíduo, pois as crianças começaram a entrar mais cedo na escola, fato que pode favorecê-las (quando a criança é bem acompanhada pelos pais) ou prejudicá-las (quando os pais por deixá-la durante muito tempo na escola geram na mesma, um sentimento de descaso em relação ao seu…

da Educação – Profa. Verônica Texto: Conhecimento escolar: epistemologia e política. (Capítulo 4) CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 6a ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2002. Apesar de toda produção teórica que temos sobre a educação, a escola continua com os mesmos problemas educacionais há mais de e séculos (ver. Citação da p. 109). Qual sentido social do que fazemos na escola? Depende da compreensão…

suficiente a mera sobrevivência apoiada em conhecimentos sobre o mundo: é fundamental que a vida valha a pena. Por isso, um dos produtos ideais da Cultura são os valores por nós criados para o existir humano pois, quando os inventamos, estruturamos uma hierarquia para as coisas e acontecimentos, de modo a estabelecer uma ordem na qual tudo se localize e encontre seu lugar apropriado. Só assim a vida ganha sentido (na dupla acepção de significado e direção)” (CORTELLA, 2004, p.50) . …

Mario Sergio Cortella possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire. Atualmente é professor titular do Departamento de Fundamentos da Educação e da Pós-Graduação em Educação da Pontifícia…