Pedagoga

Revista Eletrônica “Fórum Paulo Freire” Ano 1 – Nº 1 – Julho 2005 1 O EDUCADOR: ALÉM DE PROFESSOR, FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO E LÍDER DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Fátima Inês Tatto De Pellegrin1 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar a diferença entre professor e educador e apresentar sugestões a respeito dos elementos teórico-práticos necessários à compreensão da realidade política, cultural, econômica e social que exercem influências na formação e no desenvolvimento do educador transformador da realidade, na busca de uma prática educativa, crítica e afetiva, coerente e libertadora que possa formar para transformar, especialmente os estudos de graduação e os estudos continuados do educador. Para este estudo científico muito contribuiu a leitura das obras de Paulo Freire em relação à necessidade de mudanças no atual cenário educacional. Mudanças que só acontecerão através da pesquisa, da formação inicial e continuada dos docentes, a fim de que todos os educadores possam acreditar numa nova escola formada através do estudo, da competência, do conhecimento, de uma docência mais afetiva e humanizadora. Os estudos realizados fazem uma reflexão sobre as atuais práticas pedagógicas que vem acontecendo numa concepção bancária de educação, impõe normas à comunidade impedindo que o processo ensino-aprendizagem aconteça numa relação amigável. Surge então, a Pedagogia Libertadora, proposta por Freire, que rompe radicalmente com a educação elitista e bancária e exige

A ESCOLA NA VISÃO DE PAULO FREIRE RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar na bibliografia do pedagogo Paulo Freire a visão dele com relação à escola nos seus mais variados aspectos. Para o desenvolvimento do trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas. Percebeu-se que Paulo Freire não inventou um método. Educação é muito mais que isto, ele inventou um conjunto de técnicas, uma ferramenta para responder as questões do tipo: ensina-me a fazer, por onde posso…

baseia-se no papel que o educador exerce frente a sociedade, como um agente facilitador do conhecimento. Sem dúvida, o professor além de ser educador e transmissor de conhecimento, deve atuar, ao mesmo tempo, como mediador. Ou seja, o professor deve se colocar como ponte entre o estudante e o conhecimento para que, dessa forma, o aluno aprenda a “pensar” e a questionar por si mesmo e não mais receba passivamente as informações como se fosse um depósito do educador. As informações…

Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Diamantina MG 2014 DALÂINE DRIENE DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais –LIBRAS, Projeto de…

Educativa, na visão de Paulo Freire RESENHA Em sua magnífica obra Pedagogia da Autonomia, Freire explica que o professor tem que ter consciência, responsabilidade, ética, respeito e autonomia. Ter gosto e paixão por ser educando, estimulando os alunos para a busca de novos conhecimentos, aprendizados, abordando curiosidades ensinando respeito e dignidade. Está belíssima obra sensibiliza o crítico-reflexivo movida pelo desejo interesse ético do docente ensinar com competência…

Andreza Arima Ângela Cilene Carmen Barros Claudete Girlane “PROFESSORES SEM PARENTESCO” FORMADORES DE OPINIÕES RECIFE/2013 Andreza Arima Ângela Cilene Carmen Barros Claudete Girlane “PROFESSORES SEM PARENTESCO” FORMADORES DE OPINIÕES RECIFE/2013 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO ...............................................................................................4 2 - DESCRIÇÃO DO…

Investiga-se o real significado, exatamente porque essa tem sido uma das características mais complexas na aplicação pedagógica. No entanto, a alfabetização é o procedimento de lançar o educando no relacionamento com as letras. Ele aprende a empregar o alfabeto e perceber seu sentido e compreensão. Porém a alfabetização poderá ser de indivíduos adultos. O Letramento configura uma atribuição mais ampla e, contudo subordina-se a alfabetização. Letramento e Alfabetização confundem-se, daí a…

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÀRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA Denise Muniz Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0569) – Prática do Módulo III 27/06/2013 RESUMO O presente artigo tem como objetivo maior, a análise de algumas questões concernente ás dinâmicas e mudanças ocorridas em sociedade escolar. A metodologaia adotada para esta pesquisa é qualitativa, de cunho bibliográfico. Paulo…

Nome da Revista Vol. X, Nº. N, Ano YYYY Kelly da Cruz Bianchini Anhanguera Educacional kellybianchini@bol.com.br Jeanne Dobgenski Anhanguera Educacional jeanne.dob@unianhanguera.edu.br A emoção na sala de aula Professor você sabe lidar com a emoção de seus alunos? Resumo A discussão sobre a emoção na sala de aula requer a colocação do problema numa perspectiva global e singular. É necessário estar atendo quanto ao papel do professor mediante as emoções…

do aluno Vida e obra de Paulo Freire Características de Paulo Freire •Nascido em 19 de setembro de 1921, no Recife Pernambuco •Pensador e Educador. •Nordestino sim! •Antes mesmo de completar a faculdade ela já lecionava a língua portuguesa •Formou-se em direito e pouco exerceu a profissão, a paixão pela educação falou mais alto. •Durante 17 anos ele trabalhou no SESI no setor de educação •A partir do convívio com as camadas populares Paulo Freire retirou a base para conceder seu…