Pedagoga

Revista Eletrônica “Fórum Paulo Freire”
Ano 1 – Nº 1 – Julho 2005

1 O EDUCADOR: ALÉM DE PROFESSOR, FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO E LÍDER
DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Fátima Inês Tatto De Pellegrin1
RESUMO
Este trabalho tem o objetivo de analisar a diferença entre professor e educador e apresentar sugestões a respeito dos elementos teórico-práticos necessários à compreensão da realidade política, cultural, econômica e social que exercem influências na formação e no desenvolvimento do educador transformador da realidade, na busca de uma prática educativa, crítica e afetiva, coerente e libertadora que possa formar para transformar, especialmente os estudos de graduação e os estudos continuados do educador.
Para este estudo científico muito contribuiu a leitura das obras de Paulo Freire em relação à necessidade de mudanças no atual cenário educacional. Mudanças que só acontecerão através da pesquisa, da formação inicial e continuada dos docentes, a fim de que todos os educadores possam acreditar numa nova escola formada através do estudo, da competência, do conhecimento, de uma docência mais afetiva e humanizadora.
Os estudos realizados fazem uma reflexão sobre as atuais práticas pedagógicas que vem acontecendo numa concepção bancária de educação, impõe normas à comunidade impedindo que o processo ensino-aprendizagem aconteça numa relação amigável.
Surge então, a Pedagogia Libertadora, proposta por Freire, que rompe radicalmente com a educação elitista e bancária e exige uma nova educação e uma nova formação do educador, ambas, comprometida com as classes populares, e a transformação social.
Esperamos de fato, conseguirmos chegar à verdadeira educação, impregnada pela beleza, curiosidade, criticidade e realização como ato de amor.

1

Especialização em Psicopedagogia e em Pedagogia Social, Licenciatura Plena em Pedagogia e História
Professora do Curso Normal: Ensino Médio – Colégio Nossa Senhora Auxiliadora – Frederico Westphalen/RS
Congregação das