A Escola De Vygotsky

interações permitem ao sujeito ultrapassar a impreensão inicial das idéias que lhe chegam e busca o que está alem delas oculta, mais profundo e sistematizado de forma a instrumentalizá-lo para o exame da realidade. As discussões sobre a função da escola e seu papel dentro da sociedade tomaram caminhos diferentes nos últimos anos. A construção do conhecimento na sala de aula. Tornar a ação em sala de aula um trabalho onde o aluno constrói o próprio conhecimento não é tarefa que…

Educação”. Roseira, 23 de setembro de 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 3. JEAN PIAGET 6 5. LEV VYGOTSKY 10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 7. REFERENCIAS 13 1. INTRODUÇÃO Por trás do trabalho de todo professor, estão séculos de reflexões sobre a arte de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de grandes personalidades da educação, como Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky, trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas ideias foram…

agir e pensar da criança e melhorar sua qualidade de trabalho em seu cotidiano. 2 – Como a Psicologia Soviética de Vygotsky define o processo de formação da consciência humana? Vygotsky compreende que a formação da consciência humana se desenvolve a partir do contexto cultural e das relações sociais. O conhecimento é construído de forma coletiva. 3 – Quais motivos levaram Vygotsky a se interessar pela Psicologia? Devido ao seu contato com crianças que sofriam de problemas congênitos…

.................... 02 2 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A APRENDIZAGEM SEGUNDO PIAGET .......... 03 3 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSK ...... 06 4 COMENTÁRIO RELACIONANDO OS ARTIGOS DE PIAGET E VYGOTSKY ............. 09 5 A APRENDIZAGEM E A PSICOLOGIA ................................................................. 10 6 A APRENDIZAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ................................ 11 7 CONCLUSÃO ..

O INSTRUMENTO E O SIGNO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: CONCEITOS QUE DIALOGAM NA PEDAGOGIA DE VYGOTSKY LIMA, Laís Leni Oliveira Professora - UFG/CAJ, Doutoranda do programa de Pós-Graduação da UFG/FE RESUMO: Este artigo objetiva expor as contribuições das teorias de Vygotsky e seus colaboradores para a educação, abordando o processo do instrumento e do signo no desenvolvimento da criança. Entender a função de desenvolvimento da criança e a importância do papel do educador para estimular a

levou Wallon a considerar a pedagogia como área de extrema importância para a Psicologia. Considerava que entre a Psicologia e a Pedagogia deveria haver uma relação de contribuição recíproca. A ideia, hoje tão banal, de que a escola deve oferecer formação integral ao aluno, foi uma verdadeira revolução no início do século passado comandada por Wallon. A sua ideia de que o desenvolvimento intelectual envolve mais que um simples cérebro abalou as…

inúmeros caminhos e, neste sentido, não existe uma definição suficientemente ampla que possa dar conta de toda a riqueza que pode ser produzida cotidianamente em nossas escolas quando professores e alunos se envolvem de maneira profunda, prazerosa e coletiva com as tarefas necessárias ao pleno cumprimento da função social da escola. No entanto, podemos afirmar de maneira geral e um tanto óbvia, que um bom ensino é aquele que garante uma aprendizagem efetiva. Neste sentido, um bom…

educação em geral, se dão através do estudo do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a aprendizagem. Revelando que o ser humano possui vários tipos de pensamento, o estudo freudiano lembra a importância que tem a escola em poder proporcionar o desenvolvimento de todas suas dimensões. Durante suas pesquisas clínica sobre o funcionamento das neuroses, Freud descobriu que os pensamentos e desejos oprimidos referiam-se a conflitos sexuais na infância, ou…

buscar esse equilíbrio na construção do eu (ego) para que a aprendizagem possa ocorrer de forma eficaz. Mostrando que o ser humano possui vários tipos de pensamentos sendo eles o prático, cogitativo e crítico, Freud lembra a importância que tem a escola em poder proporcionar o desenvolvimento em todas as suas dimensões, abrindo assim fronteiras para que o indivíduo busque alternativos por si próprios e também desenvolver o prazer de aprender. Uma grande contribuição diz respeito à…

OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. A teoria sócio-histórica da aprendizagem considera que a interação do indivíduo com o meio social é o componente determinante de suas aquisições cognitivas. Vygotsky (1896-1934) é o estudioso russo mais conhecido dessa corrente, cujas ideias foram influenciadas pelo marxismo. Ele compreende o homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e social,…