A Educação Dos Sentidos é O Objetivo Primordial Da Arte E

Resumo A lei de diretrizes e base estabelece a música com eixo obrigatório no ensino da disciplina de artes. É fundamental ressaltarmos que o termo Arte, segundo a LDB, não se trata apenas ao ensino de Artes Plásticas, más refere-se às linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) arte também engloba a música que exige conhecimentos mais específicos do professor. O tema escolhido nos direcionou sobre a importância que a musica tem na formação das crianças por se tratar…

erguer e administrar uma escola para os filhos, pois todas as da região haviam sido devastadas. Essa escola ficou universalmente conhecida pela abordagem pedagógica para a educação infantil. O pedagogo e educador de Régio-Itália, Loris Malaguzzi , foi o criador da idéia de Reggio Emília, sendo até hoje seu incentivador primordial. Foi este educador quem constituiu um princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se desenvolvem por…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada Disciplina: Comportamento Organizacional Profª. Ma. Cristiane Vinholi de Brito Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Bárbara Duhau – 4346845615 – Tecnologia em Recursos Humanos Maria Aline – 4300070046 – Tecnologia em Recursos Humanos Nayara Bárbara – 4300069928 – Tecnologia em Recursos Humanos Roneide Braga – 4346845769 – Tecnologia em Recursos Humanos Rosalina…

Questão 1 – (Valor 2,0) - A educação dos sentidos é o objetivo primordial da Arte-educação. De que maneira a arte contribui para o desenvolvimento das crianças e jovens? Escreva um texto com 15 a 20 linhas para explicar sua resposta. Questão 2 - (Valo 2,0) - O teatro também é uma linguagem que deve estar presente na instituição escolar. Leia um trecho do texto Improviso com o teatro de máscaras publicado pela revista Nova Escola disponível em http://revistaescola.abril.com.br/funda

OBRA DE ARTE COMO EDUCAÇÃO PARA APREENSÃO DO CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA MERLEAU-PONTYANA Orientador: Prof. Ms. Edson Renato Nard Centro Universitário Claretiano RIO CLARO 2012 A PERCEPÇÃO ESTÉTICA NA OBRA DE ARTE COMO EDUCAÇÃO PARA APREENSÃO DO CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA MERLEAU-PONTYANA Resumo Este artigo tem por finalidade a aplicação da fenomenologia como proposta pedagógica para a realização do conhecimento na…

CAPITULO 1 INTRODUÇÃO Esse tema refere-se a apresentação do desenho na educação infantil. Escolhemos esse tema porque o desenho contribui para a construção desse conceito. O universo e a imaginação da criança por ser rico, é inútil tentar interpretar ou criticar o desenho por não ter qualquer semelhança, nessa idade não é aconselhável dar à criança modelos para reproduzir, porque o seu expressar é muito pessoal, vivido ou imaginado por ela, rabiscar por exemplo significa se…

NAS ESCOLAS O LIXO VIRA OBRA DE ARTE ATRAVÉS DA RECICLAGEM Arley Santos dos Santos1 Eduardo Santos Matsumura2 Lucilei Martins de Oliveira3 Resumo: O presente artigo tem como objetivo promover a reflexão sobre a interação do homem e o meio ambiente. A partir das informações a cerca dos países periféricos e a produção de lixo que tem crescido assustadoramente se faz necessário buscar alternativas com vistas a amenizar a degradação ambiental e as consequências resultantes desse…

urbanas e rurais e em tudo que ocupa espaço no nosso planeta. Segue em anexo o plano de ensino dos objetivos gerais da disciplina CIÊNCIAS: O ensino de ciências tem como objetivo dividir as crenças da interação com a natureza, facilitando a compreensão dos alunos através de vídeos, internet, registros, orais e escritos, seminários, imagens, leitura de testos, entre outros. Segue o anexo. EDUCAÇÃO FÍSICA: A Proposta pedagógica para essa disciplina é desenvolver na criança a…

Literatura..........................................................11 1.3 FORMAÇÃO DO EITOR.............................................................................12 2 A ESTRUTURA NARRATIVA 2.1 OS FUNDAMENTOS DE TODOROV 2.1.1 A narrativa primordial, a oralidade e o vínculo 2.1.2 Gramática da Narrativa e reconhecimento de estruturas 2.2 O FANTÁSTICO E O SIMBÓLICO.................................................................. 2.2.2 Teóricos Russos e Desenvolvimento…

LITERATURA INFANTIL NA ARTE DE APRENDER CARVALHO, Daniela Pires de 1 RU: 625633 SILVA, Zinivaldo Pereira2 RESUMO Necessita-se de educadores que façam verdadeiramente a diferença no processo educacional. Para se conquistar alunos participativos é necessário muito além de aulas motivadoras. Os alunos precisam conviver, promovendo conversas e atividades interativas. A convivência em sala de aula, ampliando-se para os processos educacional, torna-se fundamental para que o…