A Educação Brasileira Pós 30

DIDÁTICA A) Primórdios da didática: o período de 1549/1930. Os jesuítas foram os principais educadores. Educação não era considerada importante. Servi para dominar colônias, índios e negros foram catequizados e a elite da época foi instruída. Ratio studorum foi um plano de instrução que veio para o Brasil, adotados por todos os jesuítas onde seu ideal era forma homem universal, humanista e cristão. A ação pedagógica era marcada pela formas dogmáticas do pensamento, contra o…

relação entre a máqualidade de ensino e o despreparo dos professores na condução de projetos pedagógicos que formem profissionais capacitados a atuarem, de maneira efetiva no mercado de trabalho. Pelo exposto, o objetivo deste é analisar na literatura brasileira se a atividade docente no ensino superior, que é, legal e institucionalmente, mal definida, diante da necessidade didático-pedagógica desconhecida, porém importantes e das quais se cobram a qualidade do ensino-aprendizagem no…

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR – PÓLO: GOIÂNIA / TURMA: 20111/114 PERÍODO: 01/07/2011 a 31/12/2011 – SEMANA CRONOGRAMA DO CURSO |Nº |DISCIPLINAS |CARGA-HORÁRIA |ENCONTROS / PERÍODOS |HORÁRIO DOS ENCONTROS

construídos no decorrer do processo. Enfatizamos a importância dos cursos de formação de Professores para a docência superior, pois os Docentes são os mediadores no processo de formação de cidadãos críticos e conscientes. Apresentamos o significado da Educação como a ação planejada pelos professores, na qual promovem a interação com alunos e constroem juntos, conceitos a favor de uma visão dialética e libertadora. Palavra – Chave: Docência Superior, fundamentos da…

Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 2, n. 1 – pp. 33-66, 2007 ______________________________________________________________________________ O Estado da Arte da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil 1 Marcos Reigota Programa de Mestrado em Educação Universidade de Sorocaba Resumo: Este artigo é o resultado de uma pesquisa que procura analisar a produção acadêmica brasileira em educação ambiental no período compreendido de 1984 a 2002. As teses e dissertações defendidas nos…

histórica referente à legislação educacional brasileira, a expansão do ensino a distancia, com grande foco do governo federal, partiu da primeira Constituição Republicana sancionada em 1891 e na própria Constituição Federal de 1988, mostrando a relevância do Governo Federal com a regulamentação e normatização do ensino no Brasil. Um grande debate foi lançado a partir da Constituição Federal em 1988 ate 1996, sendo elaborada o Lei Diretrizes e Bases da Educação Lei nº 9394 de 1996 no…

Metrologia e Educação INTRODUÇÃO O desenvolvimento e as transformações recentes no cenário mundial, que provocam a formação de poderosas áreas de influência econômica e de livre comércio, cujos contornos, que não são mais definidos pelas fronteiras geográficas, e sim pelas barreiras técnicas e pela capacidade de articulação da inovação tecnológica, têm requerido novos padrões de qualidade e estimulado uma crescente demanda por metrologia. Consequentemente, o desenvolvimento continuado…

ILUSTRAÇÕES Figura 1: Organização e estrutura da educação brasileira 8 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 5 2 - DESENVOLVIMENTO 6 2.1 – Estrutura do sistema de ensino no Brasil 6 2.2 – Responsabilidades dos sistemas: federal, estadual e municipal 9 3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 4 - REFERÊNCIA 11 1 - INTRODUÇÃO Com a globalização as mudanças são constantes no nosso cotidiano e com a Educação não é diferente. Pela…

N.R.II, III ; Modro, N.R.III ; Oliveira, A.P.N.IV I Centro de Educação da Região Sul - UDESC - Av. Colombo Machado Salles, s/n, 88.790-000, Bairro Progresso, Laguna, SC. e-mail: neilson.luiz@gmail.com II Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Universitário, 88.040-900, Trindade Florianópolis, SC. e-mail: nrmodro@gmail.com III Centro de Educação do Planalto Norte – UDESC. Campus Universitário, Rua Luis Fernando

nos indica também que já no início do século XIX estava em debate a obrigatoriedade do ensino. A preocupação que havia sobre educação resumia-se à questões como: obrigatoriedade, auxilio governamental, gratuidade, preparo dos professores, do ensino profissional e da educação das pessoas adultas e analfabetas. Paiva, citado no texto, indica que em meados de 1870, a educação de adultos se desenvolvia de forma precária, onde haviam sido criadas escolas noturnas em quase todas as províncias.…