A Educação Ambiental No Convívio Sociocultural

Estrutura O expediente no clube começa cedo: vai das 6h30min até as 23h diariamente. São mais de 70 mil m2 de área construída e 134 mil m2 de área total, sendo que grande parte da reserva de mata ainda está intacta e hoje é aproveitada pelo Centro Volvo Ambiental. Um espaço comparável aos melhores clubes de lazer da cidade e região. Em 2010, o registro acumulado de participações das atividades da Associação Viking foi de cerca de 100 mil pessoas. Todo esse complexo esportivo é mantido…

aUNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – LICENCIATURA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ACADEMICOS CLAUDIA ROSANE IANK - RA- 381437 GERSON HENRIQUE IANK - RA: 375805 IVONE DE JESUS SOUZA – RA:3885 LUCINARA KRAVUTSCHKE SILVA – RA: 386680 LUIZ FERNANDO RIBEIRO PRADO - RA: 375942 MARLY FONTOURA - RA: 375806 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner CASTRO 2012 Ler é uma maneira, diga-se a mais eficiente, de estar…

A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL – UM ESTUDO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA1 Abreu, Marise Jeudy Moura de - UFPR marise.jeudy@gmail.com Carneiro, Sônia Maria Marchiorato - UFPR sonmarc@brturbo.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Diante da necessidade premente das sociedades contemporâneas em desenvolver valores socioambientais, o presente estudo, em andamento, busca compreender como…

problemas. As capacidades de ordem afetiva estão associadas à construção da auto-estima, às atitudes no convívio social, à compreensão de si mesmo e dos outros. As capacidades de ordem estética estão associadas à possibilidade de construção de valores que norteiam a ação das crianças. As capacidades de relação interpessoal estão associadas à possibilidade de estabelecimento de condições para o convívio social. Isso implica aprender a conviver com as diferenças de temperamentos, de…

acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo e produz conhecimentos. A educação infantil e a alfabetização da criança deve ser o espaço privilegiado de inserção ao mundo letrado para uma grande parcela da população, garantindo a igualdade de acesso ao conhecimento para as crianças de diferentes meios socioculturais. Para isso, deve-se promover experiências significativas como a língua oral e escrita. Ao longo desse processo espera-se

|12 | |3 A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO ATUAL DA |15 | |EDUCAÇÃO........................................................................................ | | |3.1 A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS QUESTÕES..................................................... |18 | |4 BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................

vários temas que foram trabalhados me interessaram como: curadoria em museus, teatro, dança, o desenho infantil, Arte e Temas Transversais, em especial Pluralidade Cultural. No meu trabalho durante esse ano, nós, do Núcleo Pedagógico da Secretaria de Educação de Jandira, onde trabalho, reelaboramos o currículo da rede e discutimos muito sobre o que deve constar num currículo oficial, e em nossas discussões e visitas às escolas percebemos que os temas transversais estão distantes do…

Bolívia no sul do Estado de Rondônia, onde convivem indígenas distribuídas em 32 aldeias. Para a realização desse trabalho além da pesquisa bibliográfica, foi realizada uma entrevista com professor indígena e aluno do curso de licenciatura em Educação Básica Intercultural. Contudo, foi possível identificar a localização das aldeias e das escolas indígenas, além de quantificar os professores indígenas e não indígenas que atuam nessa área. Como resultados, obtivemos informações que…

FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO FCE – Faculdade Campos Elíseos Núcleo de Pós Graduação em Educação Rua Vitorino Carmilo, 644 – Bairro de Campos Elíseos São Paulo / SP - CEP. 01153-000 Telefones: 11-3661-5400 1 FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO 1 - Fundamentos Metodológicos - EJA.........................................................3 2 - Organização Curricular.......................................................

e para a formação social do aluno. O objetivo deste trabalho é observar uma instituição de educação especial e relacionar os conceitos aprendidos na disciplina de Necessidades Especiais . Este trabalho irá colocar tudo o que foi proposto em aulas na instituição de ensino em prática, observando assim todo o desenvolvimento e o comportamento das crianças com necessidades especiais no contexto de educação especial a partir da minha estadia dentro da instituição, formando assim um…