PORTUGUES 25 01 2012 20120125100936

cima de perguntas, até levar os exaustos interlocutores a conclusões opostas”, o emprego de preposição em “a conclusões opostas” (3º§) justifica-se pela regência de “interlocutores” (3º§). 33. CREA/RJ, arquiteto, 2011 Assinale a alternativa INCORRETA quanto à regência: A) As pessoas vão à praia e deixam lá os restos de alimentos, plásticos, garrafas. B) Não me lembro de quando o conheci e o namorei. C) As pessoas não visam à preservação da natureza, pensando na vida do planeta. D) O povo prefere sujar os espaços públicos a jogar o lixo nos lugares certos. E) Todos aspiram um mundo melhor, mas poucos agem para que isso aconteça. 34. CONGONHAS, Fiscal de Meio Ambiente, 2010 A regência verbal está correta em: A) Comprometimento político com a educação implica resultados positivos quanto à aprendizagem. B) Muitos alunos vão nas escolas para brincar. C) Em algumas escolas, alunos assistem os filmes sem objetivo algum, criou-se a cultura de que filme é para ―passar tempo‖. D) Muitos brasileiros estão acomodados e não aspiram uma vida melhor. E) Chegaram na rodoviária bem atrasados, o ônibus já havia partido. 35. ITAPIRA-SP, ag.eventos, 2010. Assinale a alternativa que se encontra de acordo com a norma culta: A) O aluno não se simpatizou com a professora. B) Lá em casa somos em cinco. C) Os filhos foram no cinema. D) O trabalho custou muito esforço ao homem. E) Prefiro antes estudar do que trabalhar. 36. JOÃO MONLEVADE, farmacêutico, 2011 Está correta a regência verbal na…

ambos no sentido da saída de uma sociedade disciplinar e que o fazem em função da afirmação, mas também da exploração do princípio das singularidades individuais. O processo de personalização emergiu no interior do universo disciplinar, de modo que o fim da época moderna se caracterizou pelo casamento de duas lógicas antinómicas. Foi a anexação cada vez mais patente das esferas da vida social pelo processo de personalização e o recuo concomitante do processo disciplinar que nos…

alguma vez, tenha olhado para o mundo com mais profunda suspeita, e não apenas como eventual advogado do Diabo, mas também, falando teologicamente, como inimigo e acusador de Deus; e quem adivinha ao menos em parte as conseqüências de toda profunda suspeita, os calafrios e angústias do isolamento, a que toda incondicional diferença do olhar condena quem dela sofre, compreenderá também com que freqüência, para me recuperar de mim, como para…

Michelle Varieras, Marie-Claude Veney-Perez, Genéviève Vialet-Bine, Liliane Zolty Tradução: VERA RIBEIRO psicanalista Revisão técnica: MARCO ANTONIO COUTINHO JORGE A preparação deste livro foi supervisionada por L. Zolty Título original: Les grands cas de psychose Tradução autorizada da primeira edição francesa publicada em 2000 por Éditions Payot & Rivages, de Paris, França, na coleção Désir/Payot, dirigida por J.-D. Nasio Copyright © 2000, J.-D. Nasio Copyright…

. . . . . . 33 Capítulo 1 — A importância da escola do lar . . . . . . . . . . . . . 34 A educação começa em casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Os fundamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Negar tudo à criança, menos esse direito . . . . . . . . . . . . . . . 34 Não é questão secundária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 O grande objetivo da educação no lar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35…

JUalmente, obras como a Utopia, de Thomas More, e os escritos de Maquiavel, Hobbes e Montesquieu requerem, para sua melhor compreensão, uma leitura sob a ótica mais ampla das relações entre estados e povos. No mundo moderno, como é sabido, a disciplina Relaçôes Internacionais surgiu após a Primeira Guerra Mundial e, desde então, experimentou notável desenvolvimento, trans­ formando-se em matéria indispensável para o entendimento do cenário a­ tual. Assim sendo, as relações internacionais…

......................... 187 1. O P restígio 2. A s B a s e s E c o n ô m ic a s 3. VII. PODER A Na ç ã o e o P oder das do “G randes P o t ê n c ia s ” “ I m p e r i a l is m o ” . . . . . . 187 190 .............................................................................................................. 201 Classe. Estamento, P a r t i d o ......................................................... 211 1. O P oder…

de cada dia. (...) Yo estaba abandonado, vivia sin sentido, pero llegaste tú. Ay, amor tú eres mi religión, tú eres luz, tú eres mi sol. Ay, amor eres mi bendición, mi religión, eres mi sol que cura el frio (...) Eres gloria y bendición, eres tú mi bendición, eres tú mi religión, eres tú mi eternidad y hasta eres salvacion, no tenia nada y hoy te tengo com la gloria, com la gloria, com la gloria, amor, amor, amor, amor eres tú mi bendición, eres mi luz, eres mi sol” (Eres mi…

enxuto de carnes, ainda vigoroso em seus quarenta e poucos anos. Tinha os cabelos grisalhos, de um tom metálico, cuidadosamente penteados, e seus traços finos, aquilinos, irradiavam inteligência e humor. Era trentino, o que parecia ser uma estranha escolha para uma diocese meridional e, antes de sua transferência para lá, havia sido auxiliar do Patriarcado de Veneza. Estava à espera, na estação, com o seu próprio automóvel e, em vez de levar Meredith para a cidade, conduziu-o a uma bela…

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