A Didática Em Questão Vera Candau

que havia percorrido metade de seu caminho enquanto acadêmico e essa percepção lhe deram mais seguridade e obstinação em seu propósito, pois sentiu que amadurecia gradualmente como estudante e como cidadão. E nesse mesmo período, a disciplina de Didática I só veio ressaltar esse amadurecimento paulatino, dando-lhe postura linear, valor cultural e instituindo no mesmo a certeza de que um profissional docente é mais do que um professor, que apenas ensina os conteúdos de uma determinada disciplina;

raças são superiores a outras. Apontando até uma questão biológica que inferioriza um ser diante de outro por uma questão racial. Diante desse pensamento foram anos de exclusão racial e social. Não é a toa que a desigualdade é tamanha. Nessa direção, pode-se afirmar que a educação escolar, historicamente, tem sido uma das aliadas para que essa classe minoritária assuma posições sociais inferiores. Assim, a identidade étnica e racial é também uma questão de saber e poder 3 O…

cenários, cenas e situações em que, entre elas e eles, pessoas, comunidades aprendentes de pessoas, símbolos sociais e significados da vida e do destino possam ser criados, recriados, negociados e transformados”. BRANDÃO (2002). Segundo Candau (2008), em todo o mundo as pessoas são mais afirmativas para exigir respeito pela sua identidade cultural. Muitas vezes, o que exigem é justiça social e mais voz política. Mas não é tudo. Também exigem reconhecimento e respeito,…

de Educação Física, os autores levantaram a questão: Qual é o impacto da experiência do estágio na formação inicial de acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física, e quais são os saberes necessários a que tal experiência seja significativa? Para responder esta pergunta, investigaram se é ou não significativa a experiência do estágio enquanto experiência didática/prática pedagógica. Para tal, realizaram a pesquisa em torno da história da didática, procurando traçar um paralelo…

em sala de aula, enfocando as práticas de professoras na relação com os/as alunos/as e o conhecimento, e o que lá ocorre no domínio das respostas ao multiculturalismo. Estudos no âmbito do Multiculturalismo, de autores como Peter McLaren (2000), Vera Candau (2002, 2005), Carlinda Leite (2002), Ana Canen e Antonio Flávio Moreira (2001), entre outros, têm mostrado que, além das determinações de classe, as questões de gênero, raça e sexualidade interferem no gradiente da desigualdade em…

Além de outras fontes. Mulungu do Morro Pólo: SEABRA 12/04/2013 AVALIAÇÃO 1 (Atividade Questionário) 1ª QUESTÃO (1,0): Construa um quadro comparativo entre as teorias curriculares (Tradicional, Críticas e Pós-críticas). Neste quadro indique as suas principais características de cada uma delas com relação a: TEORIA TRADICIONAL Entende-se que o currículo

uma determinada sociedade, promover uma educação para o conhecimento do outro, dialogando com diferentes grupos sociais e culturais. Entre as propostas para o trabalho ainda no interculturalismo, destaca-se uma afirmação feita por uma professora de didática onde ela firma que “a diferença esta no chão da escola”, isso quer dizer que “está no chão” é a base dos processos educativos, necessita ser identificada, revelada e valorizada e também é preciso aumentar nossa capacidade de assumi-la…

escola-pingo-de-gente-realiza-festa-em-homenagem-ao-dia-das-maes/view. Acesso em: 10 de Maio de 2010. Muitas instituições de ensino mudaram o dia das mães para o dia da família. No entanto esse não foi o caso da Escola Pingo de Gente, que fez questão da homenagem gratificante ao Dia das Mães. Em pareceria com os salões da cidade, promoveram um evento pra lá de especial. No decorrer dos dias, muita mãe não tem tempo de cuidar delas mesmas, mas a escola olhando para o lado multicultural…

apresenta neste artigo, as provocações enfrentadas nas atividades de docência das disciplinas de: a) currículo, teoria e história; b) didática nos cursos de licenciatura; c) metodologia do ensino superior; d) estágio curricular supervisionado no curso de pedagogia; e) contextos educativos. Nas atividades de extensão universitária realizadas (Oficinas de Didática e de Aquisição de Habilidades básicas em pesquisa) evidenciamos que foram muito 2 significativas e apontaram uma…

Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. Acesso em 16 de fevereiro de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…