Atuação do enfermeiro no ensino técnico

12 1.0 INTRODUÇÃO 1.1 Histórico da enfermagem na educação e legislação A formação do profissional de enfermagem no ensino médio teve seu início em 1942 com o surgimento de hospitais que também tinham a função de escola. Para exercer a assistência direta ao paciente com habilidades técnica e manual viuse a necessidade de formação e contratação de profissionais de enfermagem especializados e preparados, dando inicio assim a formação profissionalizante em enfermagem, visto que no período mencionado os enfermeiros eram encarregados de atividades caracterizadas como administrativas. De acordo com a Lei 2822/56 em seu artigo 1º (BRASIL, 1956, p.1) regulamenta a titulação de auxiliar de enfermagem, bem como a lei 7948/86 em seu artigo 8° (BRASIL, 1986, p.2) regulamenta o exercício profissional tanto para auxiliar de enfermagem como para técnico de enfermagem. Nesse contexto, ressalta-se que a equipe de enfermagem é responsável pelo cuidado direto ao paciente para atender suas necessidades básicas, promovendo bem-estar, higiene e conforto nas 24 horas do dia. Vê-se a necessidade de formação regulamentada desses profissionais por enfermeiros docentes com competência técnica, domínio do conteúdo e conhecimento da prática didático-pedagógica. No Brasil a formação profissional como enfermeiro (enfermagem) é pioneira, com a criação da primeira escola de enfermagem criada em 1923, sob orientações de enfermeiras americanas. No período…

......6 | 2.1 Objetivo geral........................................................................................................6 | 3. Faculdade Integrada de Santa Maria - FISMA........................................................7 | 3.1 Curso técnico em enfermagem.............................................................................8 | 4. Docência Orientada.................................................................................................9 | 5.…

Nos últimos anos, o ensino de Enfermagem está passando por transformações e reflexões de seus docentes com a intenção de atender às exigências da atual legislação (LDB....) do ensino superior na área da saúde e, sobretudo, para a adequação as necessidades do mercado de trabalho. Esta legislação objetiva formar profissionais competentes e cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e que ajam como sujeitos transformadores e preocupados com a realidade em que estão inseridos. Exige que…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO DOCÊNCIA PARA O ESINO TÉCNICO E SUPERIOR EM ENFERMAGEM MARILEI TAVARES DE ARRUDA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ÁREA EDUCACIONAL São Paulo 2013 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO DOCÊNCIA PARA O ESINO TÉCNICO E…

desenvolvimento social, motivando principalmente os alunos da rede pública que concluem o ensino médio a dar continuidade nos estudos, objetivando uma formação técnica gratuita e de qualidade. Kobayashi et al. (2001, p.73) salientam que A educação profissional mediante a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n.2 9394/96, BRASIL (1996) tem como objetivos, entre outros a promoção da transição entre a escola e o mundo do trabalho, a qualificação, a reprofissionalização…

ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – Caxias do Sul (1 vaga) Área: Núcleo Pedagógico Formação: Ensino médio completo. Requisitos: Desejável conhecimento em Informática, legislação educacional, estratégias de ensino e aprendizagem. Os interessados deverão enviar currículo pelo e-mail: rhcaxias@senacrs.com.br Publicado em 04/06/2015 ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – Gramado (1 vaga) Área: Núcleo Administrativo Formação: Ensino médio completo. Requisitos: Desejável ensino superior em andamento em…

Lima EC, Appolinário RS Artigo de Revisão Review Article Artículo de Revisión A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE EM ENFERMAGEM NO BRASIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS HIGH SCHOOL EDUCATION IN NURSING IN BRAZIL: CHALLENGES AND PERSPECTIVES LA EDUCACIÓN PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN BRASIL: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS Elaine Cantarella LimaI Renata Silveira AppolinárioII RESUMO: Formar recursos humanos é uma atividade de grande responsabilidade para o enfermeiro que irá capacitar…

Escolar . Objetivo Geral O curso objetiva oferecer um aperfeiçoamento pedagógico ao professor de Educação Física, com foco em sua prática docente, no que concerne às questões didáticas e metodológicas, a partir de estudos pautados na Motricidade Humana. 5.2. Objetivos Específicos Tratar do processo de ensino-aprendizagem, contextualizando o homem em suas diferentes dimensões ? cultural, social, biológica e psicológica. Preparar os profissionais dessa área de conhecimento,…

MARIANY CRISTINA COTTET MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E A CONCEPÇÃO DO ALUNO NO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NÚCLEO DE APOIO SÃO PAULO / INTESP JABOTICABAL – SP 2013 MARIANY CRISTINA COTTET MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E A CONCEPÇÃO DO ALUNO NO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM Trabalho de…

por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância no processo…