A Didática E Democratização Do Ensino

funcionamento da Escola MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO NUCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE GRADUAÇÃO: LICENCIATURA EM ______________________________ COMPONENTE CURRICULAR: PRÁTICA DE ENSINO II: POLÍTICAS, ESTRUTURA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ATIVIDADE AVALIATIVA – II E III UNIDADES ORIENTAÇÕES GERAIS a) Essa tarefa é avaliativa, deverá ser feita em grupo e tem a finalidade de contribuir para um…

busca em efetivar sua prática nos sistemas públicos de ensino. O segundo momento traz a discussão a cerca dessa temática, com os autores Cury (1997, 2002), Oliveira (2001, 2002) e Mendonça (2000, 2001). Palavras-chave: Educação. Políticas Públicas. Legislação. Gestão Democrática. 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS O processo de construção da gestão democrática na esfera educacional e coetânea de um movimento mais amplo em prol da democratização da sociedade brasileira. No campo…

históricos da didática no Brasil Um olhar sobre a historia recente da didática no Brasil mostra que, nos últimos 35 anos, esta tem sido questionada, sobretudo na década de 80 do século xx, quando a sua função na formação de educadores e a sua especificidade como área de conhecimento, buscando-se sua identidade. Neste período histórico há dois marcos fundamentais. O Encontro Nacional de Professores de Didática realizado em 1972 na Universidade de Brasília, e o outro 1 Seminário A…

didáticos, para analisar a problemática foram pesquisadas as professoras de alfabetização, nas séries iniciais, da rede estadual e municipal de Montes Claros MG, sendo uma professora de rede estadual e duas da rede municipal, posto que em cada rede de ensino há uma proposta diferenciada. Houve um impasse na coleta de dados, pois o período em que estava sendo realizada a pesquisa, as professoras da rede estadual de educação encontravam-se em greve, impossibilitando um maior e mais…

visões de mundo, produz conhecimento. Ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no País. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais, estão diretamente ligados a…

gia Os objetivos e os conteúdos de ensino *os objetivos: - antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos -expressam conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas (nível de preparo prévio dos alunos, peculiaridades das matérias de ensino e características do processo ensino-aprendizagem) *os conteúdos: - base objetiva da instrução (conhecimentos sistematizados e…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Andrea Fernandes Freires Célia Miranda Santos Delione Elias

CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A discussão sobre a formação do professor tem ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a…

______________________________________ SANTO ANTÔNIO DA PLATINA - PR 2013 Dionile Mabila Priscila TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA Trabalho apresentado para o curso de Pedagogia no 2º período para a disciplina:Fundamentos da Didática visando apresentar questões sobre a Tendência Liberal Tecnicista sob a orientação da profª SANTO ANTÔNIO DA PLATINA - PR 2013

percussora da Pedagogia e da Filosofia. Sendo que os filósofos gregos Sócrates, Platão e Aristóteles foram os principais responsáveis por uma enorme influência no pensamento de épocas vindouras. 2.3 NO PERÍODO ROMANO No Período Romano não existia democratização. A educação dava ênfase à formação moral e física. Sendo que a fonte fundamental de educação romana e a família, o educador é o pai (conhecido como Pater Famílias); e a mãe que tinha sua importância destacada nos primeiros…