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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE DESAFIO PROFISSIONAL A associação de pais e mestres de uma escola do ensino fundamental localizada na comunidade de Vila Verde propõe, a partir da gestão participativa, ações de melhorias para o córrego da comunidade. Os problemas da má qualidade das águas do córrego Vila Verde afetam a qualidade de vida dos moradores. Há impactos por conta

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Departamento de Geografia – DG Colegiado do Curso de Geografia – CCGeo Disciplina: Prática de Ensino de Geografia Roteiro para análise do Livro Didático - Nome do livro: - Autor (es): - Volume: - Ano: - Editora: - Número de páginas: - Divisão dos capítulos (estrutura interna dos capítulos): - Atualidade da obra: - Bibliografia utilizada no livro didático: 2.3.1 Conteúdo: 2.3.2 Concepção de Geografia (Tradicional, Quantitativa, Crítica,…

RECURSOS DIDÁTICOS Conceito São componentes presentes no ambiente de aprendizagem que estimulam o aluno epodem ser: objetos, máquinas, equipamentos, instrumentos, ferramentas, materiais, livros, fitas, cds e dvds de música e vídeo, recursos da natureza e que são empregados no ensino de algum conteúdo ou transmissão de informações. Dessa forma, podemos ver que tudo o que se encontra no ambiente ondeocorre oprocesso ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que

POLO PRAIA PORTIFÓLIO DIDÁTICA – AULA 03 EQUIPE TIA LULU Alunos: AILTON ALENQUER PINTO FRANCISCO ANTONIO BARBOSA DA SILVA PAULO DE TASSO GABRIEL DA SILVA JOSE RENATO MORAIS DA SILVA Licenciatura Matemática Abril/2015 Atividade de portfólio Relatar duas experiências escolares com um texto (no máximo 15 linhas) e postar em seu portfólio. PRIMEIRA EXPERIÊNCIA Uma experiência escolar realizada que utilizou uma seqüência didática como ferramenta…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos Sociológicos da Educação Polo Unieducação 7109 Goiânia 2014 INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática Supervisionada de didática e prática de ensino nos faz conhecer e compartilhar os planejamentos e as técnicas que são utilizadas no ensino e na aprendizagem das crianças. Foram introduzidas novas técnicas nas escolas pensando na necessidade de mudar o…

Entre os muros da escola O modelo de educação oferecido no filme “Entre os muros da escola”, é proveniente da tendência tradicional, onde a função da escola está em somente ser uma reprodutora do conhecimento, onde estes vão ser transmitidos sem respeitar as individualidades de cada aluno visto que a sala de aula no filme apresenta uma grande diversidade cultural que não era levada em consideração, de modo que o ensino permanece distante da realidade dos educandos. Os alunos na realidade…

RESENHA Nome do aluno: Ricardo Vasconcelos Pinheiro Curso: Curso de Gestão e Docência do Ensino Superior Orientador e prf° da disciplina: Prof. Me. Joel Pantoja da Silva Disciplina: Didática do Ensino Superior CAPÍTULO 03 - Didática: Teoria da Instrução e do Ensino Graduou - se em Filosofia na PUC, em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente; Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos…

A didática como elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem Mauro Lúcio Mazini Filho* Rafael Pedroza Savoia* Dihogo Gama de Matos* Keyrilan Emanuela Aguiar Silva** Gabriela Resende de Oliveira Venturini*** André Luiz Zanella* Resumo A discussão sobre o papel da didática no processo de ensino-aprendizagem leva-nos a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas. Partindo desse pressuposto, torna-se necessária uma mudança na transmissão de

COMPETENCIAS BÁSICAS INTRODUÇÃO O livro didático assume certa importância dentro da prática de ensino brasileira nestes últimos anos, isso é notável, principalmente, em países como o Brasil, onde "a precaríssima situação educacional faz com que ele acabe determinando conteúdos e condicionando estratégias de ensino, pois, de forma decisiva, o que se ensina e como se ensina o que se ensina". Por esse motivo, surgiu a preocupação de fazer uma análise

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS- UFGD Acadêmicas: Adriana Lima e Poliana Silva Jogos didáticos no ensino de química O jogo no ensino de química vem com o objetivo de divulgar a ciência e mostrar a química de forma mais atrativa e para que possa inserir-se no cotidiano do aluno de forma significativa. Antigamente tinha-se como visão a educação baseada em um ensino de forma que o aluno seria o único responsável pelo seu insucesso, sabe-se atualmente que não é desta forma e que o…