A Cabeça Bem Feita De Edgar Morin

nossa prática, para que ela não seja uma prática mecânica, instintiva ou uma prática totalmente condicionada como ocorre, por exemplo, dos demais seres vivos. O seu agir não é conduzido por significações intelectualmente elaboradas. De acordo com MORIN, 2004.p.47 Como dizia magnificamente Durkheim o objetivo da educação não é o de transmitir conhecimentos sempre mais numerosos ao aluno, mas o "de criar nele um estado interior e profundo uma espécie de polaridade de espírito que oriente…

principais requisitos para o melhor género de investigação científica” (KUHN: 1989, p.276). Ilustramos abaixo as principais dicotomias inerentes a esse conflito: Tensão essencial na atividade científica A contraposição entre dogmática e zetética é feita por Theodor Viehweg e aprofundada por Tércio Sampaio Ferraz Júnior. A primeira se desenvolve a partir de um dogma poston fora de dúvida, estável e indiscutível, mas com um mínimo de flexibilidade de pensamento que o permita manter-se em…

um problema complexo, porém, pertinente nas discussões acadêmicas e científicas atuais. Para colaborar com as discussões acerca da criatividade, dialogou-se com Alencar e Fleith (2007), Freire (2007), Galperin (1980), Guiford (1991) Mitjáns (2003), Morin (2000), Nakano (2005), Ramalho e Nuñez (2003), Romo (2006), Torre (2005), Vygotsky (2000), Wechsler (2005), Frigoto e Ciavatta (2001), Barcelos (2001) dentre outros autores de renome nacional e internacional na área de conhecimento deste…

objetiva promover uma educação de qualidade na sociedade contemporânea. EMENTA A disciplina se caracteriza em possibilitar uma visão introdutória do fenômeno educativo nas seguintes dimensões: escolar, não escolar, institucional, não institucional, bem como busca proporcionar uma discussão crítica-reflexiva sobre seus mecanismos, potencialidades e limites, de forma que possibilite uma análise geral da e sobre a educação em face da realidade brasileira. OBJETIVOS Geral: Proporcionar…

valorização do professor é a criança: um professor desvalorizado implica uma Educação truncada lá na frente. A escola e o professor tem o dever de melhorar o ambiente escolar, com mudanças de certos conceitos estabelecidos, com aulas dinâmicas e bem elaboradas, trabalhando valores e fazendo uma conexão entre família, escola e Estado. Nossa sociedade tem uma visão contorcida das instituições de ensino, achando que só a escola deve dar educação, discernimento e limites aos seus…

formação docente: a criatividade e as crenças educativas onde estão?) e o livro de Ostrower, Fayga de 1977(Criatividade e Processos de Criação). O tema que se discute nos textos da proposta pedagógica vem trazendo uma informação e discutindo um assunto bem interessante a respeito dos estudos voltados para o mesmo na área da psicologia educacional almejando novas ideias para se trabalhar. É importante lembrar que nossa vida é cheia de ideias que veem da criatividade e se torna criação,…

colegas de turma. O professor complementa as pesquisas, questionando, relacionando as apresentações com a matéria como um todo. Podendo os alunos criar suas páginas pessoais e postando seus trabalhos para ajudar na pesquisa de outros alunos. Edgar Morin diz, “hoje, é preciso inventar um novo modelo de educação, já que estamos numa época que favorece a oportunidade de disseminar outro modo de pensamento”. Laura Coutinho em seu artigo “Ensinando na era da informação” aborda questões …

expressão de produções culturais contextualizadas. Este trabalho teve como caminho metodológico o paradigma da complexidade de Edgar Morin, para quem “O que afeta um paradigma, isto é, a pedra angular de todo um sistema de pensamento, afeta ao mesmo tempo a ontologia, a metodologia, a epistemologia, a lógica, e por conseqüência a prática, a sociedade, a política” (MORIN, 2005, p. 54). Concordamos também que um rosto é um teatro onde atuam múltiplos atores. Uma vida também. Cada um…

DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado com o objetivo de mostrar o significado e importância de ser um pedagogo. O pedagogo nasce através da educação, da necessidade de formação dos seres humanos. Para Morin (2001, p. 10) A "Educação" é uma palavra forte: "Utilização de meios que permitem assegurar a formação e o desenvolvimento de um ser humano (...)". O termo "formação", com suas conotações de moldagem e conformação, tem o defeito…

A CABEÇA BEM - FEITA MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 8ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, p. 116. “... o saber não nos torna melhores nem mais felizes.” (p.9) “... necessidade de uma reforma do pensamento, portanto de uma reforma de ensino.” (p.9) “... problemas... os mais urgentes e os mais importantes.” (p.10) “... chamada complexidade... Ao contraditório, a complexidade, para mim é um desafio que sempre me propus a vencer.” (p.10)