CRIATIVIDADE E FORMACAO 1

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CRIATIVIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: AS HISTÓRIAS DE
VIDAS E OS PERCURSOS ESCOLARES E ACADÊMICOS COMO
POSSÍVEIS ENTRAVES NA COMPREENSÃO DO ENSINO NA
PERSPECTIVA DA CRIATIVIDADE
Fábio Alexandre Araújo dos SANTOS
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN (Campus Macau)
Isauro Beltran NUÑEZ
Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN
Andrezza Maria Batista do Nascimento TAVARES
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN (Campus Macau)

RESUMO: A criatividade constitui-se em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, dentre elas, a competência criativa. Assim sendo, este artigo tem o objetivo de refletir sobre as influências do processo criativo nas práticas educativas escolares no âmbito da formação docente à luz da Educação profissional e Tecnológica. Como questão central de pesquisa elencou-se a seguinte: quais os principais entraves dos professores no tocante ao desenvolvimento de processos pedagógicos fundamentados na perspectiva criativa? Metodologicamente, fez-se uso de uma revisão de literatura e a abordagem da pesquisa constituiu-se qualitativa e sua análise de natureza temática. Dentre as influências destacadas neste trabalho, vislumbra-se de forma emergente a necessidade de se repensar o
Modelo Hegemônico de Formação - MHF no intuito de ascender ao Modelo Emergente de Formação MEF, cujo modelo vincula a criatividade e a inovação como categorias vitais na formação profissional docente atual.
PALAVRAS-CHAVE: Criatividade; Educação; Modelo Emergente de Formação – MEF.

1 Introdução

A criatividade constitui-se em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, dentre elas, a competência criativa de ser e atuar no mundo e suas relações com as tecnologias e o mundo do trabalho. Assim sendo, este artigo tem o