A Arte De Pensar

Arte na Educação Infantil | Por Ana Lucia Santana | Até recentemente a educação infantil não estava inserida no ciclo básico, mas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 permitiu que este estágio pedagógico encontrasse sua própria posição no esforço de formação das crianças; da mesma forma a arte abriu caminho neste espaço pioneiro, uma vez que ela exerce uma tarefa essencial nesta esfera educacional, englobando os fatores do conhecimento, da sensibilidade e da cultura. A…

formalidade das academias, escolas (NÃO DE PENSAMENTO, mas estruturas físicas) e faculdades ‘estragou’ os filósofos, fazendo-o um sujeito com medo de pensar diferente [ou não] e quase sempre sendo parcial a muitas questões, ou imparcial a todas, perdendo assim, a sua identidade filosófica literal. A filosofia é a arte de pensar, a arte de existir, a arte de descobrir a verdade através da razão. A filosofia deve ser praticada todo dia, assim como você escova os dentes todo dia, come…

sabedoria , e por sabedoria não se entende somente a prudência nas coisas, mas um perfeito conhecimento de todas as coisas que o homem pode saber, tanto para a conduta de sua vida quanto para a conservação de sua saúde e a invenção de todas as artes...” . Thomas Hobbes ( Século XVII d.C.) : “...Filosofia é, por um lado, o conhecimento causal e, por outro, a utilização desse conhecimento em benefício do homem...” . Kant ( Século XVIII D.C.): “Não há filosofia que se possa aprender, só

sabemos então que a poesia é uma relação de arte e razão; A arte não é só sentimento nem paixão, é algo superior; Fernando Pessoa diz que é impossível incluir sentimentos num poema, sem que nunca os tenha sentido. O que não invalida que as outras pessoas os tenham sentido. O poeta mostra-nos a sua concepção de arte, afirmando que “o poeta é um fingidor” assim nega a ideia romântica do poeta que se desnuda perante o leitor, que abre o coração. A arte para Pessoa é produto da…

PósGraduação Lato Sensu em História da Arte. São Paulo 2011  Barone, Edison O Manifesto: Design em diálogo com seu tempo / Edison Barone. -- São Paulo, 2012. Monografia de Conclusão de Curso -- Fundação Armando Alvares Penteado. Pós-Graduação. Área de concentração: História da Arte. Orientadores: Maria Carolina Duprat Ruggeri e Suzana Rodrigues Torres. Descritores: 1.DESIGN/meio ambiente 2. LIXO 3. SUSTENTABILIDADE 4.SOCIEDADE 5.ARTE 6.…

Reflexões acerca da contemplação da arte e produção multimídia para hiperconsumidores *. Luana Borges Soares* RESUMO O presente trabalho tem como objetivo levantar algumas questões a respeito da hipermodernidade e da história da arte e seus desdobramentos em relação a produção multimídia. PALAVRAS-CHAVE: Narrativa Transmidia, Participação, Inteligência Coletiva, Cultura de Fã, Literatura. _______________________________________________________________________ * Trabalho apresentado à

Os pontos convergentes entre a arte, a literatura e a propaganda Thomas Hohl Nenhuma obra de arte possui um significado fixo e determinado. Ao contrário, é precisamente no caráter polissémico da obra, que reside seu valor. Por outro lado, o significado de uma obra que representa ambigüidades de interpretações pode ser tão objetivo e claro quanto um preciso e unívoco. A arte, como diz Ernest Ficher, jamais se limitaria a mera descrição da realidade social. Ao contrario, é função do…

Conhecendo a História da Arte: Ensiná-la é contextualizar. Francisca Rodrigues Sampaio Graduanda em Pedagogia 7º período pela Universidade Estadual Vale do Acaraú RESUMO: O presente trabalho desenvolve um estudo sobre a Arte, sua concepção, história e sua relação com a educação. Sabendo que a arte é um conjunto de regras para dirigir uma atividade humana qualquer, este trabalho tem como objetivo a ampliação de conhecimentos com relação à arte. Busca, também,…

JUSTIFICATIVA Mas do que expor a oposição entre os conceitos de ‘’ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO’’, e o processo pelo qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja, e o conjunto de técnicas para escrever a arte e a ciências da escrita por dominar-se que implica na habilidade de varias técnicas de conhecimento tais como: capacidade de ler e escrever para atingir diferentes objetivos de um conjunto de praticas sociais, que usam a escrita…

também, aspectos relevantes sobre as dimensões técnica e política, sustentadas por teóricos como Freire (1985a), Candau (1984), Paro (2002). Sendo assim, avalia a necessidade atual de se agregar a dimensão criativa à prática pedagógica, entendendo a Arte enquanto um instrumento verdadeiramente educativo. Assim,, toma como suporte, principalmente as contribuições de Read (2001) e Vygotsky (1988;1999;2001;2003 a;2003b) e Ostrower(1987). Palavras-chave: prática pedagógica,…