A Arte De Contar Historia No Processo De Ensino Aprendizagem

participativas, porém se dispersam facilmente devido ao número de componentes da turma. Professores: Elaine/ Fernanda/ Helena/ Jéssica/ Paula Tema da Aula: A minha família Justificativa: Conhecer a realidade de cada um para melhor realizar o plano de ensino. 2. CAPACIDADE REFERENCIAL: (Objetivo Específico) * Compreender e identificar o grupo familiar, caracterizando os membros desta e analisar as diferenças físicas e comportamentais de cada um e respeitá-las. 3. OBJETIVOS…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA – TURMA 2013 Plano de aula de História/Geografia e Artes ITAITUBA-PARÁ, 2013 Plano de aula de História/Geografia e Artes JOANA DARQUE DA SILVA BARROS RU 270584 ITAMIR FIRMINO RU SANDRA FERREIRA MENEZES RU938063 Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Didática e Libras, do…

CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO LEITOR MARINGÁ 2011 OLIVIA DA SILVA PIRES CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO LEITOR Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso sob a orientação da professora Heloisa Toshie Irie Saito, da Universidade Estadual de Maringá. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ MARINGÁ, 2011 CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA…

atraente e interessante. Por meio dos projetos as crianças e os educadores são levados a perceber as diferentes formas de aprender, os diferentes níveis de interesse, assim como as dificuldades e as potencialidades de cada um. Podemos, facilitar a aprendizagem dos conteúdos, bem como sua aplicabilidade no cotidiano social e cultural em que estamos inseridos.(DCPEI Município de Monte Mor pgna 24) Escolha o tema. Que assunto abordar? Quando estiver pensando em um tema para seu…

MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA FRANCA 2013 2 MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA Artigo apresentado à Universidade de Franca, como exigência parcial, para aprovação no curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Área de Concentração: Psicopedagogia. Coordenador (a): Dr (a) Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade Orientador(a): .Prof.(a) Dr (a) Fabio Tadeu Reina Orientação Metodológica: Profa. Ma. MariaVirgínia de…

inegável a importância da literatura na formação completa do ser humano. Nesse processo, busca-se equilíbrio entre o desenvolvimento da inteligência e a afetividade, entre a ação e a emoção, entre o útil e o agradável. Durante este estudo pude perceber que a literatura infantil esteve e está presente em nossas vidas muito antes da leitura e da escrita, isto é, nas cantigas de ninar, nas brincadeiras de roda, no ouvir histórias contadas pelos familiares. Mas, é na escola que a literatura…

família no processo da inclusão da leitura na vida da criança, pois este é um fator muito importante, sendo indispensável e fundamental ao desenvolvimento de aspecto mental, intelectual, cotidiano, social e de interesse da criança. Comunica-se com ela mesma e com o mundo, através da leitura cria aceitação e vinculo com o ato de ler, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos e desenvolve o critico. Ler é uma atividade fundamental para a criança no que abrange o processo de…

inauguração em 1985 a 2003 essa Escola esteve vinculada à rede publica e estadual de ensino que atendia duas modalidades de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II (os artigos cursos de primário e ginásio). Com esse processo de municipalização que vem acontecendo no Brasil, em 2004 esta unidade escolar foi integrada a rede pública municipal de ensino que continua atendendo as modalidades do ensino citadas anteriormente. Já em 2007 a Secretaria Municipal de Educação na…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Nome: Laís Cristina Castanho Nunes RA: 6580331286 Nome: Lilian Rosana Soares RA: 6788409679 Nome: Rosana Alexandre da Silva RA: 6950417567 Nome: Shirley Aparecida Nascimento Silva

estágio II, com 102 h/a-40 horas de prática docente, foi realizado com a turma de alunos do quinto ano do ensino fundamental, no horário matutino do Colégio Galileu sob a supervisão da Professora Vivian Machado, tutora responsável pela turma de 17 alunos. Conforme entrevista realizada com a tutora da turma, a mesma relatou sua dificuldade em despertar o interesse dos alunos para a aula de “Arte”, e foi com esse objetivo que resolvi escolher a matéria para meu projeto. O desinteresse…