A Arte De Conta Historia Na Educação Infantil

rotina, e consideramos que, dentre inúmeras possibilidades, a rotina deve oferecer às crianças momentos onde elas possam desenvolver as atividades sugeridas a seguir. Hora da Roda Este momento é presente na rotina de diversas instituições de Educação Infantil, e, podemos afirmar, é um dos mais importantes para a organização do trabalho pedagógico e o desenvolvimento das crianças. Na roda, o professor recebe as crianças, proporcionando sensações como acolhimento, segurança e de…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA- UNOESC ANDRÉIA ROGOVSKI SOARES CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UM OLHAR A PARTIR DA LUDICIDADE São Miguel do Oeste 2015 ANDRÉIA ROGOVSKI SOARES CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UM OLHAR A PARTIR DA LUDICIDADE Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia, Área da Ciências Humanas, daUniversidade do Oeste de Santa Catarina-UNOESC, como requisito parcial de avaliação no componente curricular de Estágio Curricular Supervisionado em…

ETAPA 1 Passo 1 Arte de minha infância de Raniel. Na época os tipos de arte que nos fazia era simples: trabalho com argila onde a gente teria aquele contanto direto por meio do toco a gente iria moldando a argila de uma certa forma a gente conseguia fazer o que o professor pedia. Também não havia massa de modelar, os desenhos que o professor proporcionava para a gente era desenhos relativos a datas comemorativas no qual a teria que colorir apenas com lápis de cor ,por que não havia

o Trabalho Pedagógico em creches com crianças de 0 a 3 anos ( berçário e maternal) A Educação Infantil de 0 a 3 anos, ao longo das três últimas décadas, estabeleceu um desenvolvimento elevado nos fazeres pedagógicos e tendências educacionais devido à conjunção de três fatores: · um intenso aumento da demanda; · a intensificação de conhecimentos sobre o desenvolvimento em educação infantil; · ao desenvolvimento de políticas públicas na área. Por causa desses avanços

Modalidade/Tuma: Educação Infantil - Pré II Turno: vespertino Número e Alunos: 15 Do Tempo de Duração: Observação: 08.07.2013 à 12.07.2013 Atuação: 29.07.2013 à 09.07.2013 Horas: 60 hs. Conteúdos trabalhos na interdisciplinaridade: Português, Matemática, Ciências, Geografia e Artes. Professores Envolvidos: Professora Colaboradora: Luzia Simão de Araujo Professor Orientador (a): Gercina Dalva Estagiária:Hosana Carolina Jales Da Silva Tema Unificador: Contação de Histórias.…

Máxima Formação Educacional MARIA LUCIA LOPES DE SOUZA SANTOS A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO ANO 2013 Máxima Formação Educacional MARIA LUCIA LOPES DE SOUZA SANTOS A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO ANO 2013 Eu queria uma escola que lhes Ensinasse

17/11/2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado ao Curso pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito Obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de pedagogia. CERES – GOIÁS 17/11/2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância SUMÁRIO 01-Ficha de…

MAIZE MARIA BORGES ALVES PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA HORÁRIO INTEGRAL: um diferencial para o desenvolvimento infantil Belo Horizonte 2010 ALESSANDRA MADEIRA DE ANDRADE DÉBORA GRAZIELE BARROS JÚLIA ASSIS FONSECA GOMES LEITE MAIZE MARIA BORGES ALVES PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA HORÁRIO INTEGRAL: um diferencial para o desenvolvimento infantil Proposta de intervenção apresentada ao Curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional do Centro de…

|09 | |1 A HISTÓRIA DO TEATRO |13 | | 1.1 O teatro no Brasil |14 | | 1.2 O teatro infantil

1 PROJETO DE PESQUISA INTRODUÇÃO Durante os últimos anos, muitos estudos e pesquisas sobre o trabalho com a literatura infantil na pré-escola tem suscitado interesse dos professores que trabalham com essa faixa etária. A fundamentação teórica tem como intenção, nesta abordagem, refletir e encontrar possibilidades de novas alternativas, visamos apresentar orientações metodológicas que possam garantir momentos prazerosos para a criança no contato com os textos literários, pois é…