10 Competencias De Ensinar Perrenoud

metodologias: Colaborativa, Integrativa, Multidisciplinar e Abrangente quanto à faixa etária dos alunos envolvidos. 6- Atividades É necessário especificar as atividades que serão realizadas no projeto, esclarecer os fins destas atividades, as competências a serem adquiridas por meio destas atividades, os métodos adotados para realiza-las, o cronograma (prazos) de acordo com o ano letivo, o local a serem realizadas, quem serão os responsáveis pela atividade e quais os recursos a serem…

como formadores e como pesquisadores. (...) chamamos de epistemologia da prática profissional o estudo do conjunto dos saberes utilizados realmente pelos professores em seu espaço de trabalho cotidiano para desempenhar sua tarefa. (Tardif, 2000, p. 10) A partir dessa definição de epistemologia da prática profissional, Tardif desenvolve toda sua argumentação no sentido de mostrar que os cursos de formação no âmbito da universidade não têm dado conta adequadamente da formação…

da competência leitora e escritora; a articulação das competências para aprender, visando preparar o educando para o mundo do trabalho. Palavras chave: interatividade, fortalecimento, aprendizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................................09 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................................11 1.…

AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a Deus que me proporcionou este mérito, e certamente continuará concedendo oportunidades inefáveis a curto prazo. À minha orientadora Professora Regina pela dedicação e competência no seu papel. Agradeço a minha família por confiar em meu potencial e em minha perseverança, especialmente a minha mãe Guiomar Sena e meu pai Joaquim Macedo. Agradeço ao André Januncio, o qual sempre esteve disposto a me auxiliar/contribuir com

citei o nome, mas que propiciaram a construção do mesmo. Muito obrigada pelo apoio. 5 Agradeço e louvo ao Senhor Jesus Cristo, o autor da minha vida, que sem sua graça e misericórdia não teria conseguido fazer este trabalho. 6 É lento ensinar por teorias, mas breve e eficaz fazêlo pelo exemplo. (Sêneca) 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................... 01 1. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO…

O ato de avaliar utiliza os conhecimentos adquiridos pelas sociedades no decorrer da história conforme se comprova em Perrenoud na sua obra “10 Novas Competências para se Ensinar” : “Todo dispositivo repousa sobre hipóteses relativas à aprendizagem e a relação com o saber, o projeto, a ação, a cooperação, o erro, a incerteza, o êxito e o fracasso, o obstáculo e o tempo.” (Perrenoud, 2000,pg35). A forma como se pensa e se pratica a avaliação não está desvinculada da forma como a…

americano diz: "quando se afirma que o professor tem 10 anos de experiência, dá para dizer que ele tem 10 anos de experiência ou que ele tem um ano de experiência repetido 10 vezes". Experiência por si só, pode ser uma mera repetição, rotina, não é ela que é formadora. O que é válido é a reflexão sobre essa experiência, ou a pesquisa sobre essa experiência. Vive-se em um cenário em que a educação para o trabalho do professor tornouse muito mais do que ensinar bem, é necessário garantir…

GESTÃO DE COMPETÊNCIAS: COMO OS EMPREGADOS PERCEBEM ESTE MODELO DE GESTÃO? Lydia Maria Pinto Brito Maria da Graça de Oliveira Carlos Fernando Antônio de Moura Avelino Resumo O estudo analisa as diretrizes orientadoras da concepção do modelo de Gestão por Competências, adotado em uma grande empresa concessionária de serviços em Fortaleza, a partir da percepção dos seus empregados. A pesquisa analisa ainda o perfil dos empregados da companhia, o grau de satisfação com a…

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO sociologia.indd 1 26/01/2012 18:10:45 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Minas Gerais Reitor: Clélio Campolina Diniz Vice-Reitora: Rocksane de Carvalho Pró-Reitoria de Graduação Pró-Reitor: Mauro Braga Pró-Reitora Adjunta: Carmela Maria Polito Braga Coordenadora do Centro de Apoio à Educação a Distância: Maria do Carmo Vila Editora UFMG Diretor: Wander Melo Miranda Vice-Diretora: Silvana Cóser Conselho Editorial Wander Melo…

pelo pelos usos discriminados e punitivos que são feitos com tais resultados. A autora desenvolve um olhar sobre as dificuldades de entendimento do ensino de matemática, que além dos objetivos do aspecto cognitivo precisam ser considerados outras competências como o desenvolvimento de trabalho em grupo de forma educativa. Outro ponto importante do capítulo é com relação a uma proposta de mapeamento do desenvolvimento, onde é enfatizado que a explicitação dos objetivos de ensino pelo…