Avaliação sob a perspectiva da alfabetização emocional

SUMÁRIO

1 Introdução.....................................................................................................................
1.1Contextualização temática..........................................................................................
1.2Problema......................................................................................................................
1.3 Pressupostos................................................................................................................
2Objetivos.........................................................................................................................
3Justificativa......................................................................................................................
3.1 Que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?...............................................
3.2Avaliação sob uma perspectiva moderna...........................................................
4 Referencias bibliográficas....................................................................................

AVALIAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO AVALIADO

1. Introdução

1.1. Contextualização temática

Muito tem sido apresentado sobre avaliação, no entanto esse trabalho pretende sair da esfera do avaliador e adentrar na dimensão do avaliado. Existem variados conceitos sobre avaliação nas diferentes perspectivas pedagógicas e educacionais. Pode-se citar os termos com seus respectivos conceitos; avaliação somativa, diagnóstica e formativa, cada uma com suas dificuldades, seus desafios, seu foco e sua relevância, no entanto, se pretende neste trabalho fazer uma ponte dos conceitos já desenvolvidos e em desenvolvimento com descobertas relevantes no campo da ciência da cognição. Este trabalho “deseja incluir novos estudos sobre as emoções desenvolvidos por neurologistas empenhados em fazer dos anos noventa realmente a