Psicologia da educação

391 palavras 2 páginas

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA | 1º SEMESTRE – 2012_1 | DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO | SEMANAS | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | | 06/02a 12/02 | 13/02a 19/02 | 20/02a 26/02 | 27/02a 04/03 | 05/03a 11/03 | 12/03a 18/03 | 19/03a 25/03 | 26/03a 01/04 | 02/04a 08/04 | 09/04a 15/04 | 16/04a 22/04 | 23/04a 29/04 | 30/04a 06/05 | 07/05a 13/05 | 14/05a 20/05 | 21/05a 27/05 | 28/05a 03/06 | 04/06a 10/06 | 11/06a 17/06 | 18/06a 24/06 | AULAS TEXTO | 01 | 02 e 03 | 04 e 05 | 06 a 08 | 09 | 10 e 11 | 12 e 13 | 14 e 15 | 16 | 17 e 18 | 19 e 20 | 21 | 22 a 24 | 25 a 27 | 28 e 29 | 30 a 32 | --- | --- | --- | --- | VIDEOAULAS | 01 | --- | 03 | 04 | 05 | --- | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | --- | --- | --- | ATIVIDADES DISCIPLINARES | | ATD1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | CORREÇÃO ATD1 | | | | | | | | | | | | | | | | | ATD2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | CORREÇÃO ATD2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ATD3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | CORREÇÃO ATD3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ATS | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | CORREÇÃO ATS | | | | ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES | ATI – Verificar prazos das atividades nas salas disponíveis. | AVALIAÇÕES | | | | | | | | | | | | AVALIAÇÃOPRESENCIAL(AP) | | | | AVALIAÇÃO ADISTÂNCIA(AD) | | EXAME | POLO | | | | | | | | | | | | | ENVIO DAS APs AO GAP | | | | | |

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ATIVIDADE DISCIPLINAR (ATD): A soma de todas as atividades disciplinares é 2,0. | ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR (ATI): A soma de todas

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TEMA: A Psicologia da Educaçao TÍTULO: Psicologia Elementar OBJETIVO: Relatar um extrato de uma pesquisa realizada com educadoras que teve como tema as contribuições da Psicologia da Educação para sua formação. Por meio de um questionário aberto, que também pesquisou outros temas,foi abordado a importância da disciplina Psicologia da Educação na formação , assim como os conteúdos estudados e sua relação com os demais componentes curriculares. JUSTIFICATIVA: Ver como a formação dos educadores….

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com o mundo elabore um texto de 10 linhas aproximadamente considerando a noção de subjetividade proposta na Unidade I da disciplina Psicologia da Educação. Escolha um dos três contextos: família, escola ou movimentos/grupos sociais para focar sua resposta. A psicologia da educação estava ligada a objetividade, porém ao relacionar com o outro a psicologia da educação se torna em alguns parâmetros apenas subjetiva, pois esta vinculada em um grupo social. Um exemplo claro já subjetividade e no ambiente….

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A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO A palavra psicologia é formada por duas palavras gregas: psique, que significa estudo, ciência e logia, que significa estudo. Portanto, etimologicamente, Psicologia significa estudo da alma. Atualmente, para a maioria dos psicólogos, indica o estudo do comportamento dos organismos. Desde o tempo de Platão e Aristóteles, tem aparecido descobertas, estudos e teorias sobre a mente humana, mas a Psicologia só foi considerada ciência a partir do século XIX, quando os estudiosos….

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A psicologia da educação na perspectiva da relação teoria e prática: uma conciliação possível? Miranda, Marília Gouvea de UFG – UCG GT: Psicologia da Educação / n.20 Agência Financiadora: CNPq A psicologia e educação vêm sendo tendencialmente articuladas em duas diferentes vertentes que assim podem ser esquematizadas: a primeira parte da teoria psicológica para a educação, tomada como campo para sua referenciação na prática, retornando em seguida à teoria (psicologia-educação-psicologia); a….

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Disciplina: Psicologia da Educação Profa. Ma. Cristiane Vinholi de Brito Palavras-chave: Senso comum, Psicologia científica, História. Tema 1: Caracterização e evolução da Psicologia Objetivos: • Definir senso comum; • Definir ciência, identificar principais; •Compreender a diversidade de abordagens psicológicas; •Compreender como a Psicologia foi construída como ciência; Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia suas 2 Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia Objetivos:….

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