Porque não estudar gramática na escola

POSSENTI, Sírio. Porque (não) estudar gramática na escola. São Paulo - SP; Mercado das Letras, 1996. Sírio Possenti mestre e doutor em Linguística, em seu livro "Por que (não) ensinar gramática na escola", discute sobre como acontece o ensino da Língua Portuguesa nas escolas. O autor mostra que o principal objetivo da escola é ensinar o português padrão, a norma culta da língua. E, também, criar condições e contextos para que o aluno aprenda a exercer o conhecimento adquirido. Para a escola, ensinar a língua padrão, é oferecer ao aluno um certo grau mais elevado de fala e escrita, para que todos façam uso de uma mesma linguagem. Os que não estão presente nesta realidade, e que possuem dialetos próprios, são julgados e a linguagem utilizada por eles é considerada errada. A escola possui o papel de mostrar aos alunos as diversas variedades que a língua possui, apresentando-as e ensinando-as aos alunos, de forma que não aja preconceitos para com cada tipo de variante. Possenti, em seu livro, trabalha com a ideia que a escola precisa trabalhar com os três tipos de gramática: a gramática internalizada; a gramática descritiva; e a gramática normativa. Os alunos em geral, produzem e aprendem o que eles já sabem, o que nasce com eles, o que coincide com a gramática internalizada. É necessário mostra para o aluno as diferenças entre determinadas estruturas da língua portuguesa, de forma que não gere preconceito à respeito de uma determinada estrutura de um determinado grupo, ou classe social. Para que isto aconteça, é necessário fazer uso da gramática descritiva. A escola deve ensinar ao aluno escrever e falar de acordo com a norma culta da língua, e deve também, mostrar o porque uma estrutura é aceita facilmente por todos, enquanto outra é rejeitada pela sociedade. Estes ensinamentos é referente ao ensino da gramática normativa. O autor não rejeita de forma alguma o ensino da gramática nas escolas, ele defende a ideia que deveria acontecer na escola a valorização