oralidade e escrita

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL- CESB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LETRAS

ROSILÉIA ALVES DE SOUZA
SIMONE DE SOUSA SILVA

ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA

BACABAL
2013
ROSILÉIA ALVES DE SOUZA
SIMONE DE SOUSA SILVA

ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA

Projeto de apresentado à coordenação do Curso de Letras do Centro de Estudos Superiores de Bacabal CESB - UEMA, como requisito parcial à elaboração de monografia e obtenção do grau de licenciado no curso de Letras. Orientadora: Profª. Linda Maria de Jesus Bertolino.

BACABAL
2013
SUMÁRIO

1 JUSTIFICATIVA 4
2 PROBLEMATIZAÇÃO 5
3 HIPÓTESE 5
4 OBJETIVOS.. 5
4.1 Geral 5
4.2 Específicos 5
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5
6 METODOLOGIA 7
7 CRONOGRAMA 8
REFERÊNCIAS 9

1 JUSTIFICATIVA

A pesquisa aqui em destaque refere-se a uma maior necessidade de discussão e análise do papel da oralidade e da escrita na sala de aula. A oralidade e a escrita são essenciais para a formação do aluno como sujeito ativo na sociedade, nesse tocante espera-se que a escola prepare o aluno para falar em público, com enfoque no aprendizado e o uso de uma língua natural como forma de inserção cultural e de socialização. Pretendemos apontar de que forma o domínio de situações comunicativas da modalidade oral e escrita pode contribuir para a atuação de sujeitos na sociedade. Sendo assim, o foco desse estudo baseia-se principalmente no processo de valorização da competência comunicativa através do uso da oralidade e da escrita.
Sabe-se