Ensaio sobre concepções de gramática

Universidade Estadual do Paraná – Campus Paranaguá \FAFIPAR
Disciplina: Língua Portuguesa 1 – 2º ano \ 2014.
Trabalho1 : Ensaio sobre concepções de gramática
Aluna: Miriam Sérgio Paiva

O livro de Sírio Possenti “por que (não) ensinar gramática na escola”, traz para reflexão algumas conclusões recorrentes em linguística, seguindo com pequenas explicações e procurando causar nos educandos mais do que reflexões e nem tão pouco o simples aumento do “estoque de saberes”. Para o referido autor o conhecimento técnico é de extrema importância em grande parte de suas especialidades. Possenti acredita que o conhecimento da língua materna é muito importante, para ele é extremamente inadmissível que se faça experiências com os alunos, já que, uma vez arruinados, não há como substituí – los, pois, não são como materiais que podem ser mudados. O autor define suas conclusões como óbvias e se ainda são comentadas é porque não são tão bem divulgadas como “descoberta científica”. Os estudiosos que são convidados a fazer palestras para professores são incumbidos de encontrar um método de aprendizagem que funcione, quando desenvolvem algum projeto os professores aplicam em suas escolas, sem ao menos fazer qualquer outra mudança mesmo que, pequena ou com algumas modificações com referências às suas necessidades. Para Possenti o objetivo maior da escola é “ensinar o português padrão ou criar condições para que ele seja aprendido”. Dentre as teses que defendem que o objetivo da escola não é ensinar o português padrão, o autor destaca duas: A de natureza política- cultural que acredita basicamente que os mais favorecidos tem capacidade de melhores conhecimentos e os menos favorecidos (pobres) por seus valores têm menos capacidade de conhecimento. A outra tese é de natureza cognitiva incentiva os educandos a ler todo e qualquer tipo de texto, desde os jornalísticos até os econômicos. Segundo Possenti não há língua fácil ou difícil, se existisse como então se